三年级班主任工作总结 (2)（通用）

三年级班主任工作总结三年级班主任工作总结班主任是课程的灵魂。班主任的工作是一项很普通或很麻烦的工作，但正是在这种平凡而繁琐的工作下，这件工作的意义蕴涵着。这学期我是三年级班主任。在本学期班主任的工作中，为了改善班级风格和学风，促进学生的全面发展，提高学生的道德、智力、体力、审美、劳动素质，在我担任班级教师的时候，请做以下工作：首先深入学生，了解学生，成为学生的朋友。班主任说，只要认识和亲近学生，如果真的喜欢学生，学生就会喜欢你。如果你充满爱，你可以教育你的孩子。所以为了更快、更全面地理解学生和亲近的学生，我积极地深入教室，深入学生，同时通过其他老师和家长，尽快了解学生各方面的成果。考虑学生的特点和学生的问题，我以不急于采取措施，“认识我的老师，相信真相”的方式寻找时间，寻找接近的机会为理念。了解学生，学习和生活中学生的存在。问题是在人生和学习中要照顾和照顾他们，和他们交流思想。二是加强学生的思想教育，培养学生的良好习惯。培养学生的好习惯是班主任顺利发展和形成好班级的基础。要通过加强学生的思想认识，实现良好习惯的发展。所以在本学期班主任的工作过程中，我从学生的思想教育开始，着重培养学生各方面的好习惯。首先，行为规范教育还包括法制和社会道德教育。学生们年轻，缺乏自制力，往往养成了行为习惯。学校初期，学生们组织规范内容的学习，提高思维意识。通常，他们会发现，某个同学或群体在时间上做得很好，在课堂上树立榜样，坏现象会及时纠正。课程的一部分负责教学中的工作，自己管理学生。有些学生说话，提醒，催。指出了乱扔垃圾、骂人、不能按时完成工作、集中精力上课等不好的行为。在第一学期，大部分学生有意识地遵守行为准则，保持集体名誉。第二，学习重视教育。经过一段时间的学习，我发现班上有些学生学习基础差，学习不好，没有养成好的学习习惯。学习的目的不明确，学习缺乏主导权和意识。所以我有意识地引导学生们努力学习，对知识和技术有更多的了解。一是加强与教师的联系，了解学生的情况，共同教育，帮助自觉低下的学生；第二，安排学生匹配分数差的学生，监督和检查学习任务的完成情况。他们的教育方法。把鼓励和赞美结合起来。“奖励比称赞好，称赞比批评好。”在我的日常工作中，我总是对学生说：你是最好的！你很聪明！“老师认为你能做好。快来！老师支持你。”让学生们在鼓励下取得他们的成就，笑不明白。在轻松愉快的气氛中，我受到了爱，感染，解释的影响。一旦他们取得了一些进展，他们就会受到表扬，甚至获奖。尽量克制自己，不要变得无礼。同时，对生活中的兴趣和学习提供帮助，经常和他们说话，说明学习的重要性，提高他们的学习积极性。第三，做好家庭访问。老师要好好教学生。除了做好学校的教育和管理外，他们还要在校外做好事。为了更好地教育学生，他们需要联系父母，得到父母的帮助。我做这件事，特别注意那些顽皮、学习习惯不好的人。他们还应该和父母一起训练。六七个学生没有按时完成作业，工作总是延迟。因此，我鼓励家长按时联系，反映孩子的学校成果，与家长讨论解决方案，并加强对孩子和家庭咨询的监督和管理。之后经过教师和家长的多次教育，这部分学生现在发生了很大的变化，可以按时完成作业，学业成绩也有了很大提高。通过整个学期、全班师生的共同努力，情况更加积极，学习风格比较强，学生团结、友谊、勤奋、互助的好局面。具有纪律。凝聚力，核心力量，向心力。但是在本学期的工作中，仍有很多需要加强和改善的问题。例如，学生各方面的能力比较差，自制力不强，学生的课堂习惯不好，自我管理能力差。缺乏积极学习的学生，没有其他学生步伐的学生，成绩不好的学生，影响课程整体成绩的学生也只有少数。这要通过下学期班主任的工作加强。总之，小学校长的工作内容复杂而繁重。但是如