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文档简介

,宣化区深井学区王家湾小学李秀平,一、观看动画，引出活动,问题2：你从视频中知道了哪些数学信息？,问题1：小朋友在做什么呢？,你能提出一个用除法解决的问题并解答吗？,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,把下面这25个平均分给5个小朋友，摆一摆。,2555（个）,问题：1.这个算式什么意思？,（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,二、摆一摆，比较感知,（二）摆一摆，解决新问题,把下面这22个平均分给5个小朋友，摆一摆。,问题：1.你是怎么想到每人分4个的？那2个怎么不摆了？,2.能把你的想法用算式表示出来吗？,二、摆一摆，比较感知,（三）摆一摆，解决新问题,余数,今天我们研究的是“有余数的除法”,问题：比较，有什么相同？有什么不同？,二、摆一摆，比较感知,（四）比一比，初步感知有余数除法的意义,2555（个）,2655（个）1（个）,（余数）,二、摆一摆，比较感知,（五）圈一圈，填一填，及时巩固,要求：（1）独立完成。,（2）说一说你是怎么想的。,1.17个，2个2个地圈。,2.23个，3个3个地圈。,圈了（）组，剩下（）个。,圈了（）组，剩下（）个。,172（组）（个）,233（组）（个）,三、观察对比，发现规律,（一）小组合作，摆一摆,2，摆1个这样的正方形用几根小棒？,3，8根小棒可以摆几个这样的小正方形？怎样列式？,1，同桌两人合作，其中一个人摆，摆出像这样独立的小正方形，,另一个人把摆的结果及所列的算式写在记录单上。,4，如果用9根、10根、11根、12根小棒来摆又会出现什么情况呢？,三、对比观察，理解关系,（二）汇报交流，大胆猜想,推测：13根、14根、15根小棒呢？,134=3（个）1（根）,144=3（个）2（根）,154=3（个）3（根）,猜想：余数总是1、2、3，余数可能是4或者5吗？,16根小棒能剩4根吗？,17根小棒能剩5根吗？,三、对比观察，理解关系,（二）验证猜想，归纳总结,归纳：余数既不能等于4，也不能大于4，那就是余数必须比除数怎么样？,1.你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想
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