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文档简介

,碰撞与沟通,初步感知,提问：什么是“拿来主义”？请用文中的句子来回答。,运用脑髓，放出眼光，自己来拿。,集中研读1-6段,1.在提出“拿来主义”之前，鲁迅先生先着重批判了哪些主义？这样写的目的是什么？2.“送去主义”有什么表现？以“尼采”为例想论述什么道理？3.“抛给”“抛来”有什么不同？“送来”“拿来”又有什么区别？4.请根据1-6段的内容，构建思维导图。（小组合作学习，抽查1-2位学生展示思维导图。）,“又碰了一串钉子”指鸦片战争以后，中国反动统治阶级与英、法、俄、日、美、德、意等帝国主义国家相继签订了一系列丧权辱国的不平等条约，向帝国主义割地赔款，提供廉价劳动力，开设通商口岸，出卖领土和主权。鲁迅写本文时，日本帝国主义以把魔爪伸向华北，而国民党政府推行卖国投降政策，使大好河山沦于敌手，同时让英美帝国主义操纵着中国的财政经济命脉，控制着中国的政治军事力量。,中国海外汉语推广机构孔子学院自2004年诞生以来，迄今在全球已建立210所，分布在64个国家和地区，并且以平均每4天诞生一所的速度发展着。如今我们也为外国送去了“孔子学院”，这种做法属于“送去主义”吗？,互动研讨,集中研读89段,1.一所“大宅子”比喻什么？2.面对“大宅子”，有哪些态度？这些人有什么表现？,徘徊不敢走进门,放火烧光保清白,欣然入室吸鸦片,犹豫逃避,拒绝否定,肯定接受,集中研读89段,3.第9段中，“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别指文化遗产中的哪一部分？拿来主义者对待这些事物的态度是什么？,精华与糟粕互见,旧形式,纯粹的糟粕,精华,送药房,送、毁掉,取其精华，去其糟粕,考考你,比较鉴赏,拿来主义对文化遗产的态度是占有、挑选。对其中的精华要全部吸收。对那些精华、糟粕互见，要区别对待的部分，应批判地继承。文化遗产中有害的旧形式应当废除，只保留很小一部分作为反面教材，文化遗产中腐朽的东西则要彻底抛弃。,“形象化说理”比喻,杂文，即以议论和批评为主而又具有文学意味的一种现代散文。它篇幅短小，多用幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，被誉为“匕首”“投枪”。,嬉笑怒骂皆成文章!,拓展延伸,1.在全球化发展的今天，你看到或听到了哪些“拿来主义”的事例？2.
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