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文档简介

初中数学教学日志陶行知老师曾说：“好老师不是教，不是教学生，而是教学生学，教学方法也必须以学的方法为基础，即教与学相结合，即教与学相结合。”在今天的新课程改革中，我认为教学应该更加注重有效教学，如何进行有效教学？我认为有效的教学应该从以下几个方面入手。首先，教师应该密切关注学生的进步和发展首先，教师要有“客体”意识。教学不是一个人的表演。没有“学习”，就没有“教学”。因此，教师必须确立学生的主体地位和“一切为了学生的发展”的理念。其次，要求教师具有“保护”意识。教学内容的安排应有序有序。教学的难度应该把握好。教学能力应适中；作业练习的安排应该合理。按照“土地”制，按照“时间”制，按照“因材施教”。第三位教师应该有“激活”的意识。应该说，绝大多数学生不喜欢数学，甚至讨厌数学。如果在数学教学中不考虑这些学生的情绪，我们就会陷入“对牛弹琴”的尴尬境地。有必要尽一切可能激活他们，这样他们在数学课上也能有成就感。当前课堂教学应考虑分层教学。目标分层，学科设置应有梯度。第二，教师应密切关注有效教学，并要求教师有时间和效率的概念。有效的教学并不取决于教师教了多少，而是取决于在一个单位时间内综合考虑学生的学习结果和学习过程的结果。这就要求教师充分考虑所教学生的实际情况，提高教学的针对性。第三，注重教学目标的可测量性和量化教学目标应尽可能明确具体，以检验教师的工作效率。然而，量化不能简单地说是好的和科学的。应科学对待数量与质量、过程与结果的结合，全面反映学生的学业成绩和教师的工作绩效。因此，有效教学不仅要反对拒绝量化，还要反对过度量化。教学目标的可测量性和量化可以减少教学的随意性。第四，教师需要有反思的意识。叶澜教授有一句名言：为一生写教案的老师不一定会成为著名的老师。如果一名教师写了三年的教学反思，他可能会成为一名著名的教师。每个老师都应该不断反思自己的日常教学行为：“我这样做有效吗？”“有效的方法是什么？”还有比我更有效的教学吗？五、重视培训的有效性特别注意培训问题的选择。一般来说，每道试题都要认真收集，每份讲义都要集体审核，重要的题目要避免遗漏，一般的题目要避免重复，容易出错的题目要经常出现，以保证练习正确有效。六、在教学中注意六个“简”1.教学目标简明扼要。解决一两个问题，把真实的事情留给学生。2.教学内容简单。在有限的学习时间和精力下，选择对学生终身有益的“核心知识”，留下一些悬念和空间，给学生空间和发展。3.教学环节的简化。没有必要设置这么多的学习环节、障碍和陷阱供学生练习。注意：勤奋的老师培养懒惰的学生，无聊导致无聊。4.教学方法简单方便。这意味着学生可以学习，这可以通过努力工作来实现。好的方法是人们可以使用的真正有效的方法。5.教学媒介很简单。教学可以消除不必要的教学方法和技巧，克服“浪费”，
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