河北省石家庄九年级政治全册 第一单元 在社会生活中承担责任 第2课 在承担责任中成长 第1框 责任对于你我他学案（无答案） 鲁教版

第一框 责任对于你我他 【学习目标】（要求：明确方向，了解任务）一、 学习目标：1、知道：有承诺就有责任,；记住责任的含义；责任的来源问题.2、学会：认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负责任的能力。环节预设： 导入 5分钟；读学10分钟；研学10分钟；展示15分钟；归纳5分钟。读学积累 读学方法引导：学案导学，自主学习（自学课文，用铅笔勾画基础知识和自己认为的重点和难点知识，并独立完成下面的自学题目）先通篇阅读，把握整体知识结构，再解决以下问题。1什么是责任？P16最后4行2责任的来源有哪些？p173如何理解身份不同，责任不同？p18研学探究（看谁研究既有价值又有新意！努力呦！）【分层讨论，合作释疑】学法指导：学完教材的同学，按分层次要求，自主完成技能训练题，有时可只写思路，需讨论解决的，用红笔做好标记，注意摸索解题规律，总结好的方法和技巧。在自帮自学、合作探究的过程中，小组长组织先“AA、BB、”一对一讨论，组内解决不了的，提交全班或老师讨论解决。1材料分析：材料一：2020年8月4日云南省昭通市鲁甸县境内一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟，虽然余震还在频繁发生，救援工作已经迅速有序展开：党中央、国务院领导亲临现场指挥，人民子弟兵在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里给受伤者做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动许多在中学生在电视里看到这则新闻后也在想；我能做点什么？把零用钱捐出去吧。在这次救灾的过程中，哪些人承担了责任?他们分别承担了什么责任?2材料分析：材料一：湖南怀化学院大学生洪战辉，在家庭屡遭变故、生活艰辛的情况下，12年来克服种种因难，把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而珉磅他乐观坚强地面对生活，不但自己考上了大学，还靠做小生意、打零工供捡来的妹妹读书，为父治病。尽管生活拮据，但他从未申请过特困补助，还拿钱资助其他困难同学。他怀着一颗朴实善良的心，顽强地学习和生活，真诚地关爱社会、吁护家人，自强自立，勇于进取。 (1)材料中洪战辉扮演了哪些重要角色?承担了什么责任?(2)结合材料，谈谈你是如何理解身份不同，责任不同的？展学提升三. 【展示点评，归纳提升】对讨论的结果，有展示点评任务的同学，准备展示和点评；无此任务的同学，完善导学案，巩固基础知识，进行归纳整理，升华认知。展点1、组长组织同学到黑板上板展示研学内容，注意分工明确；展点2、一组板书，另一组精炼讲解，使大家达到学习目标。展点3、组长带领组员对对子小组进行检查，用彩色笔改错。走进生活，学以致用5分钟复习巩固，感悟升华（对所学知识进行复习掌握）一、单项选择题 1、责任产生于（ ）A、社会关系中的相互承诺 B、日常生活中的高雅情趣C、友好交往中的取长补短 D、现代社会中的开明开放2、以下选项中属于我们中学生应承担的责任的有( )孝敬父母 认真学习 遵纪守法 保护环境 A、 B、 C、 D、 3、为了更好地完善自己，“吾日三省吾身”这是对自我负责；经营者诚实守信，经销优质的商品，这是对消费者负责；报纸杂志撰写文章真实，正确掌握舆论导向，这是对社会负责；我们人人保护环境，美化我们共同的家园，这是对全社会、全人类负责。请结合材料分析下面对责任的理解正确的是（ ）A、负责只是对成人的道德要求 B、我们现在还是孩子，不用承担责任C、负责是对每个人在人生各个阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生。D、责任感和负责态度是对职业人员的要求 4.“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”从2020年评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。下列观点正确的是 只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会要自觉承担责任，努力做负责任的公民在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任责任产生于社会关系之中的相互承诺 A. B. C. D. 5. 在灾区，解放军战士日夜奋战抢救被困人员，医护人员竭尽全力挽救危重生命，新闻工作者坚守岗位传递灾区信息；在各地，爱心如潮，人们纷纷捐款、捐物、献血。这体现了 不同岗位承担着不同的社会责任 抗震救灾是每个公民应尽的法定义务 我国的民族凝聚力在不断增强 昂扬向上、自强不息的民族精神 A. B. C. D. 6.下