六年级上册科学期中试卷分析(杨宝祥)

六年级科学第一卷期末测试质量分析六年级学生在体现科学课学习过程中表现出的科学知识水平、科学探索能力水平、科学感情态度和价值观水平的同时，还了解了学生思维状况和解决问题的方法策略等情况。 现将本次班级的中期检查总结如下方面一、试卷的结构和特点试卷整体各部分的比例合适，判断问题的选题连接的问题简单的解答构成。 本次试卷将半学期学习的知识点分别放在这些问题模型中，问题模型丰富，检查内容比较全面。从试卷的内容看，重视基础知识和基本能力的考察。 重视科学实验和科学方法考察。 关注科学新成就，注重理论联系。 从知识的难度来看，难度适中，不偏不倚，难度大，没有奇怪的问题，符合本书教材的教学意图，能较准确地检测学生的知识掌握情况和教师的教学情况。二、学生解答情况：1、本组以学生40人为参考，平均分为43.82分。这次考试总的来说成绩还不错。2 .试验概况从这次的成绩来看，成绩总体上还算不错，40分以上的人数占参考人数的67%，可以看出学生的知识积累和现场发挥水平都很好。从学生的答案情况来看，答案好的问题是选择问题和判断问题，因为问题提供了选项，学生经过回忆回忆知识点，所以得分率可能很高。 答案差的是填空问题和简单解答，填空显示学生没有把握知识点的基础概念，简单解答语言概括能力低，没有审查问题得分率也低。三、考试情况分析但质量统计结果表明，学生的科学知识、技能学习和掌握情况达到了预期的目标要求。 学生通过学习科学课程，了解了周围常见的相关浅显的科学知识。 学生可以把学到的科学知识应用到日常生活中。从这次检查结果可以看出，最重要的问题有以下几点(1)既有混淆相似问题的回答的学生，也有知道问题的回答的学生，但是写错字或脱字会招致失分。 从这些现象来看，很多学生不能认真审查问题，不能认真检查问题，希望根据平时积累的知识解决问题，并且在提出答案后不能认真校对问题，需要教师培养学生的日常学习和问题习惯。(2)学生在做简单的解答时，回答内容不完整，文章含义不明确，学生考试问题不认真，而学生对某些知识的掌握还不够牢固，对生活中的科学现象理解不够充分，只是模糊的语言。(3)学生识别能力不强，出现在判断问题中，存在模糊问题，表明学生在判断时出错，学生没有真正掌握基础知识，学生应用知识的能力还在提高。此外，儿童学习习惯也有问题，系统训练不足。 例如，许多孩子听不到，不合作。 有些学生自律性不强，影响同伴学习。 这些问题应该在今后的教育工作中加大力度，努力提高。 我们的科学教育路很远。四、今后努力的方向通过分析，我在一定程度上理解了教育的现状，清楚地看到了平时教育中存在的不足。 为了克服这些不足，提高全体学生的学习质量，必须在今后的教育工作中更好地调整教育战略，在今后的教育工作中努力提高教育质量。 为了早点实现目标，我从以下几点开始1、教师要认真学习科学课程标准，掌握丰富的教学理论。2、教师认真钻研教材，钻研能力强，能用教材来教学。3、教师应指导学生收集有关资料，以便能够用于科学学习。在平时的学习和考试中，教师应重视培养学生的问题习惯和检查习惯。5 .指导学生将生活中的科学现象与科学学习相结合，提出一反三、接触类绕道。6 .加强群体间合作，重视学校对贫困生的指导和援助。7、指导学生自主设计实验，教师适当参与，培养学生主观能动性。8 .让学生参与科学活