我最好的老师.pptx

老师，您辛苦了！,是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您，老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。,热爱学生学识渊博处事公正幽默风趣,在你的学习生活中，你接触过许多的老师，你认为你心目中最好的老师应该是怎样的？,20我最好的老师,破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。出人意料：超出人们的预料。目瞪口呆：指因吃惊或害怕而发愣的样子。饶有趣味：饶：丰富、多，指很有趣味。侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。,我最好的老师课文概述,课文主要讲述了“我”（）时的（）课老师（）的故事。他是一个（）的人（）独特，他用（）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（）。,六年级,科学,怀特森先生,很有个性,教学方法,出人意料,不要迷信课本，也不要迷信权威,他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动。,1、怀特森先生有哪些让人出人意料的举动？2、面对出人意料的举动，我们什么反应？3、怀特森先生是怎么解释的？4、怀特森先生出人意料的举动对我们产生了什么影响？,“猫猬兽”事件,一次测验，我们根据课堂笔记回答的每一题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。关于猫猬兽的一切，都是老师故意编造出来的。老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普普通通的猫的头盖骨。,1、怀特森先生有哪些让人出人意料的举动？,我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？,2、面对出人意料的举动，我们什么反应？,他说，每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,他希望我们从零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。,3、怀特森先生是怎么解释的？,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。我们对学习产生了浓厚的兴趣。我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何让去接近真理。我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。,4、怀特森先生出人意料的举动对我们产生了什么影响？,一事一议,从一个具体的事例发现一个道理的写法。,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠振动翅膀发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。,这个事例告诉我们什么道理呢？,学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”,嗅苹果,拓展阅读,读后交流自己的体会。,尽信书，不如无书。孟子吾爱吾师，吾尤爱真理。亚里士多德