关于“大讲堂”开展形式的策划方案_第1页
关于“大讲堂”开展形式的策划方案_第2页
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文档简介

关于“大礼堂”展开形式的策划方案一、前言开展“大讲堂”学习形式以来，分别从国家政策、行业规定、企业文化、公司制度、技能提高等不同方面开始，每周员工集中学习，不仅丰富了员工各层次的知识，还深化了内蒙古分公司的文化体系建设，构建了学习型组织，这项活动得到了全体员工的一致评价。二、背景“大讲堂”的学习形式是内蒙古分公司文化建设的重要组成部分，在文化熏陶、思想教育、理论提升方面发挥着战略核心作用，在开展过程中得益于全体员工的成长。但是，在开展过程中伴随着一定的不足，主要出现了学习课程设计的幅度不足，组织开展形式的单一性和全员参与度进一步提高等现象，这同时也制约了“大讲堂”学习的发展。为进一步拓展“大讲堂”的学习形式，应用“大讲堂”满足员工培训需求，进一步发掘全区优秀组织者和讲师，为实现全区资源共享目的，制定“大讲堂”开展形式的规划方案。三、展开形式(一)课程主题方式：1.课程主题可以总结企业文化讲义、公司核心价值观解释和核心经营理念等内容，以此为中心进行课程设计，并对其中的核心内容进行开展。2 .利用网络商学院进行课题选择，分公司可以事先将多门课程分发给各机构、各部门，各机构、各部门可以在本系列中进行选择，确定一门课程后以大礼堂为主题，其他机构、部门可以在剩馀课程中进行选择，以上报告目的：课程主题范围选择丰富了大讲堂的课程内容，拓宽了主题多样性，划分了课程选择范围，不超出预期的课堂效果，同时有效地结合了网络商学院的平台，提高了网络商学院的利用率。(二)组织主体；方式：组织方式由单纯的分公司组织发展为各机构、各部门的轮班组织，每周轮班的机构、部门、整体过程和课程都由机构、部门完成，机构、部门负责人是首要负责人，整体大讲堂工作安排应协调配置。 本期大讲堂结束后，做相关总结，整理相应的教材，做成PPT版本的训练总结报告书。目的：采用这种方式，既能有效提高组织、部门的参与度，又能发掘组织优秀的组织能力和教学能力。 通过采用组织、部门轮班组织，各组织、部门都有参考指标，可以积极激励各组织、部门组织授课，提高整体大讲堂水平。 同时保留大量培训资料，有利于今后培
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