北师大一年级数学上册总复习教案

总评论查看内容：本单元复习整本书所学的主要内容，一般分为三大部分：问题1、2、3、5、6和13复习一些基本概念，问题4、9、10、13、14、16和17复习10以内的加减法和20以内的加减法，然后通过问题9、10、11、12、15和18解决日常生活中的一些实际问题。通过复习，我们可以促进学生数学学习的进步和发展，提高他们应用知识的能力，加深他们对数学的理解。复习时间：安排3个课时。一类数的理解和计算查看内容：教科书，第96页，问题1-16。审查目的：1.通过复习20以内数字的读写和组成数列，学生可以加深对对数概念的理解。2.在20分钟内复习加法和减法。审查过程：复习阅读和写作。1.出示号码牌，并说出学生的名字，读出20中的数字。(让学生倒着数，然后跳。)2.展示柜台。(1)老师：从右边第一个位置是什么？第二个地方是什么？一点点珠子是什么意思？排名前十的珠子代表什么？(2)教师分别在柜台上拨打14、18、5和15，让学生阅读并记下。第二，检查并比较大小和数量。1.让学生排列数字娃娃：5，6，10，3，20，17。学生可以从小到大或从大到小排队。2.在20分钟内从数字卡片上取任意两个数字，让学生用一个句子来描述谁比谁大。3.展示一张孩子们排队的照片。让学生观察图片，从左边告诉我们谁是第一名，谁是第一名。三、复习数字顺序和组成。做课本第96页的第一个问题。老师首先让学生找出规则，然后填写数字，最后告诉他们他们的想法。(2)总结法：首先找出给你的两个或两个以上数字之间的排列顺序和规律，然后填写表格，最后将填好的数字连接起来，并轻声朗读。2.看数字卡片(11-20)，说卡片上的数字由十和十组成。3.学生们独立完成了课本第96页的第三个问题，完成后学生们集体修改了它。(老师可以加上：6个1和1个10的和是多少，从而提醒学生清楚地看到意思。其中一些一个接一个地放在前面，其他的放在几十个的前面。)第四，复习加减法的意义。1.展示图片。老师：这幅画是什么意思？如何按列计算？为什么使用加法？引导学生说：意思是把两部分结合起来，用加法计算：6 4=10。老师：这个帽子图还能怎么安排？健康：4 6=10。老师：在日常生活中，公式6 4=10还能代表什么？结合生活实例，引导学生谈论加法公式的其他内涵。2.展示图片。告诉我每张图片的意思。(2)学生独立列出公式。(3)集体交流反馈，并结合图形讨论每个表达的含义。五、提高计算能力的训练。1、做课本97第5、6页。让学生独立完成。老师可以要求学生写下下面计算的答案，这样他们就可以联系起来比较大小。2.做课本第97页的问题8和9。(1)谁的花比谁的花更美。在老师解释了要求后，学生将独立完成。只有当你做了正确的事情，你的花朵才能绽放美丽。(2)填空，这样学生们可以在独立完成后互相复习。4.做第98页的问题10和12。(1)考虑一下，计算一下。引导学生观察公式，找出公式的规律并独立完成。6.总结。今天我们复习了20以内的加法和减法。学生们必须在业余时间复习两个加法表和两个减法表。学生们还可以互相玩文字游戏。每个学生都应该快速准确地计算出20以内的加减法。第二类的比较与分类查看内容：结合试卷复习分类，比较大小、高度、数量等。审查目的：通过复习，学生可以加深对比较和分类的理解。审查过程：10.根据需要在水平线上画“”。(1)超过0 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在第三节课上，我们知道位置、顺序、物体、时钟和统计。查看内容：教科书第96页，问题2，第99页，问题17，第99页，问题18。审查目的：1.帮助学生复习和确定物体的位置和顺序，包括前面、后面、周围、上面和下面。2.进一步帮助学生识别几何形体，如长方体、正方体、圆柱体、球体等。通过审查。3.通过复习，学生可以进一步区分整个时间的四种情况，半个时间，整个时间稍过或几乎过到整个时间。4.通过复习，学生可以根据统计数据提出并解决数学问题。审查过程：我复习“位置和顺序”和立体几何。1.大声点。让学生和他们的同桌谈论他们前面、后面、左边和右边有多少人。(来自个别学生的反馈)2、我说你放。每个学生都有一套三维几何模型。老师给了一个密码，学生们按要求放好。例如：首先放一个立方体，在立方体上面放一个圆柱体，在立方体的左边放一个球，在右边放一个长方体。老师在检查学生的位置时说道。3.做课本第100页的第一个问题。(1)引导学生观察图表，说出图表中的立体几何图形。(2)说出左上角、左下角、右上角和右下角指示的位置。(3)学生独立完成，然后集体交流。第二，回顾“时间”。我会打电话给你说。(用课件演示，当分针和时针停止时，让学生读出表盘上的时间。)我说你拨号。每个人都有一个钟面学习工具。老师说了时间。学生们在钟面上留出相应的时间，然后坐在同一张桌子上交换和核对。有困难的学生、老师和同学应该给予帮助。3.完成课本第99页的第18个问题。(学生独立思考后，他们给出集体反馈，并告诉我们他们的想法。老师还可以将整小时半小时、快速小时和刚过一小时再进行比较，