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文档简介

二年级班主任工作总结二年级班主任的工作给我一种放手的感觉。 确实随着年龄的增长，孩子们越来越有自主性和能动性，孩子们不仅需要管理和被动的接受，他们还需要在更多的时候自己做，只有这样孩子们才能真正活跃起来。一、增强班级干部责任意识的自主意识。作为班级干部，本学期发生了很大的变化，班级有工作，班长成为了前辈，能够为班级考虑，为老师考虑，为学生考虑，班级的质量决定权是班级干部的力量，对班级干部的老师起着重要的帮助作用，从二年级开始，我就把孩子们作为被动的把他们看作家庭，让孩子们每个人都感受到在这个班级的家庭中长大的每一天，一边思考自己，一边为自己的班级尽力，贡献自己最大的力量，使我们的班级变得更加舒适和温暖，让孩子们在积极的挑战中生活。二、组长轮换制对每个学生促进和监督作用。孩子们的自我意识的提高，光凭语言是感觉不到的。 让孩子们自己感受，让他们自己体验，才能真正扎根于孩子们的心理，让我们的孩子们感受到更高的自我尊严感。 开学之初，我让孩子们实行领导交替制，老实说，我心里也有不安。 但是，如果做什么都不安的话，只能做的最初，有些学生对组长的工作不知道做什么，但是随着学生之间的交流和合作，每个孩子都能慢慢地完成自己的工作，其中出现了很多工作能力强的组长。 另外，对于没有自信的孩子们来说，在组长更替制中，他们更有自信，应该做什么，当然很清楚的老师不必多次强调和说明。 他们是管理者和被管理者，学校的纪律制度，对他们来说谁都很熟悉。三、丰富多彩的班级活动对班级团结力是重要的。在过去的工作中，很多活动都以为分散了孩子们的心，随着班主任的工作加深，我感到越来越多彩的班级活动，不但不分散孩子们的心，反而能够在强大的力量下大大提高孩子们的团结力，主题班会，主题班会即兴表演，不仅让孩子们对学校生活满足了无限的渴望，也让他们感到交流与合作对他们的学习与生活有着重要的作用。今后需要注意的问题也很多。 例如，教师总是以诚恳的关怀触摸不到学生的心。 每遇功利，总是用简短的思维思考问题。 学生总是感觉不到创新的学习挑战。 我感觉到了提高自己内心水平的喜悦。 变化不仅仅是小事，也许自己需要大胆的心情，更重要的是长期看问题，从学
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