六年级阅读复习教案一词句理解

六年级学生阅读复习教案词理解文意把握学习目标：1 .为了理解语言环境中语言的恰当含义和感情的颜色，使用了各种方法(例如上下文和生活的积累)。2 .关系到上下文和生活的积累，想读文本中的相关词语的意思，想读感觉，读语言以外的意思。3 .为了正确记述文本的重要场景、主要人物和细节，要掌握文本进行阅读。 通过事件，把握人物的形象，抓住细节，理解人物的特征。4 .以“谁做什么，结果会怎样”的构造，正确、通顺、简洁地说明全文和重点段落的主要内容。5 .先思考，表达，养成以后检查的解答习惯。学习重点：1 .把语境和生活的积累结合起来，阅读语义和形象，分辨语言的感情色彩。2 .正确规范地表达阅读正文和重点段落的主要内容。学习难点：1 .运用各种方法，了解单词在具体语言环境中的意义，读取意象和意义。2 .在阅读的资料中留下正确鲜明的印象，前后联系，整体把握文意。会话安排：两个小时的课第一课学习过程1 :掌握理解和理解语言的方法一)自主练习、精制方法；阅读卢沟桥的烽火，摘录敌我双方的话，完成以下表格。1937年7月7日深夜，星星昏暗，宁静。 武装起来的日军，悄悄地触摸了卢沟桥。 驻扎在卢沟桥的中国士兵一发现敌情，就大声说：“谁是密码！ ”一位日本军官气势汹汹地说，有个士兵失踪了，就像在平城里去“搜索”。 这显然是一种长期的挑衅行为。 面对敌人无理要求，守桥的中国士兵立即严厉拒绝。日军羞愧而愤怒，首先向中国军队开火。 “咔嗒咔嗒”密集的机枪子弹打在卢沟桥桥上。 中国防守队员立即开火还击。 但是，很多人处于劣势，守桥部队死伤者很大，只能暂时保护桥东的平县城。第二天凌晨，日军进攻万平城。 早就准备好的中国守军，面对敌人的怂恿，煽动日本鬼子反击了。 今天寇吃了亏，所以把大炮拖了出来。 随着震耳欲聋的炮声，平县东门和西门被炸毁了。 日本鬼子拿着刺刀，咆哮着“啊”，疯狂地向郡里走来。 勇敢的中国守军举起明亮的大刀，冒着敌人的炮火，用杀声冲出了城镇。 大刀被鬼子们的头砍倒，立刻刀光闪闪的血溅了出来。 在硝烟和火中，日寇被杀，哭泣的父亲喊着母亲，狼狈逃走了。那天晚上，太刀队员们握着太刀，腰上戴着手榴弹，轻轻地向卢沟桥走去。 到了桥边，太刀队员们齐声说：“鬼子，看刀！ 叫道。 日寇突然防不住，一个人头部滚落，尸体躺在桥旁。 此时，我们的援军又从敌人背后杀死，从两面夹击，日寇鬼哭泣，抱头逃窜。 激战持续到9点凌晨，劫持桥头的日军全灭，卢沟桥重又回到了中国军队的手中。分类我军敌军语言描写大声斥责猛力搜索突袭作战悄悄地前进瞒人眼目战斗场面向敌人发怒羞得气得“哇哇”地叫疯狂地飞失败的表现许多人暂时撤退人仰马哭父亲抱头鼠窜(成语) )2 .理解下列措辞的含义：同敌忻：“忻”的意思是整个词的意思本文的含义反映了我军士兵许多人说“寡妇”的意思是整个词的意思生气生气，“生气”的意思是整个词的意思文本中的意思是敌军的兵力慌慌张张逃跑：句中的意思是敌军的兵力3 .比较敌我的话，想想这些话能不能交换为什么？4 .选择表中的词语，描写战斗场面(至少4个)。2 )总结理解语言的方法1 .抓住语言关键词的意思。2 .联系语境和生活经验。最近找反义词。4 .辨别语言的感情色彩。学习过程2 :感悟、体会语句的形象和表达意义刘老师教我们历史课。他个子不高，稍胖的脸上常常有纤细的温柔眼睛，白发短发凸显他的诚实。 他有强壮的右脚。 左腿从膝盖下全部切下，用明亮的圆木拐杖支撑着。 我们不知道这条腿是什么时候，为什么剪的。 有一次，他讲述了上课时女娲补天人的传说，笑着说：“女娲用手捏泥人累了，用树枝沾泥扔在地上。 扔在地上的泥也成了人。 只是，也有女娲投出的力量太大，被摔在地上掉下脚和胳膊的人。 我那时被她割伤了腿。 教室里充满了笑声，笑了之后，每个学生的心里都充满了酸酸的感情，同时也增加了对刘老师的尊敬。1 .写出下列词语的同义词：慈爱()忠厚()酸涩()尊敬()2 .从“有点胖的脸”“温柔的眼睛”“白发的短发”中可以看出刘老师是一个人我的老师。3 .让刘老师从“明亮使用的圆木拐杖”读了笑着从刘老师那失去左腿的回忆，感受着刘老师5 .每个学生的心里都充满了酸酸的感情，同时也增加了对刘老师的尊敬。“酸酸的感情”看着同学们的脸，眼睛闪着光有鼻子。 产生这种情绪的原因据此，对同学们刘老师的6 .这个字是主要写的读法总结：语言、句子有形象、色彩、感情。 对于语言的感觉，想象就是通过抓住人物的形象(表现外表、动作、语言