减负存在问题整改措施

一、基本情况分析为了全面贯彻2013 345号关于开展全市义务教育学生课业负担专项检查的通知精神，有效改变教师的教育观念，提高教师的基本素质，实施科学教育，与城市有效合作，实行义务教育阶段“减轻”工作特别监督，有效减轻学生的繁重任务负担，我校于9月对学校和教师的“减薪”此次自检主要以教师报告、相关资料检查、学生咨询、座谈等形式进行。二、主要问题的确认(a)关于课程计划的执行情况通过自我调查，个别教师在实施课程计划时，出现了与实际运营不符的现象，经常因“毕业班教学任务重”、“学生基础不足”、“上课时间不足”等原因，擅自改变上课时间和“要上课”的现象。(b)关于作业的布置和修改通过布置学科作业、修改情况现场检查、询问学生，可以看出个别老师课外作业布置和“减轻负担”精神的要求之间存在着不少差异。他们认为，现在使用的新教材练习题很少，应付不了考试，所以为了得到保险，在课外活动上加了代码。个别教师修改学生作业后，修改反馈还没有及时完成。(c)关于注册和使用学生辅助材料通过自我调查，学校和教师坚持上级规定的以外的教辅材料大部分不有组织地购买，不代购，学生和家长自愿购买的原则。但是在部分课程和部分学科中，“一教多”现象依然客观地加重了学生的课业负担，父母的经济负担也加重了。(d)考试次数和等级控制问题目前按考试分数排列学生的情况在我们学校受到严格控制，被检查的课程和学科中没有发现名次。但是在学生采访中，个别教师在公布学生考试成绩的时候，从高分到低分在班上朗读。(e)“教”和“学”能力不平衡。通过检查，我们学校的“提高质量，减轻负担”事业发展不平衡，主要表现在以下方面：1、个别教师对“提高、降低质量”工作有比较简单的理解，想象这项工作，缺乏改革措施，相应的保障措施不足。2、部分教师教育概念、能力还不能适应课程改革的要求。还有遵循“灌输式”教学方法的教师，有停留在努力工作水平的教师，也有缺乏教育“智慧”的教师。3、一些学生担心学习态度、能力。一些学生在课堂上注意力集中时间短，不能按时完成必要的作业。有些学生的学习方式仅限于“老师说教、自我记忆和复习等”。三、今后的改进方向和措施通过这次校内检查，我们要正确地看到“减轻负担”，认为要实现真正的“减轻负担效率”，今后要做好以下几个方面的工作。(a)“减轻负担”要成为繁重的作业负担，过多的效率低下的机器记忆，反复练习。学生们忍受课业负担的能力有个人差异。对学生来说，作业负担的客观性和主观感受性都不同，不同的学生承受同样的课业负担的能力实际上是不同的。在减轻实际负担的过程中，我们首先要分析课堂上每个学生学习负担的实际能力。只有这样，才能科学地确认减薪对象，减轻课业负担超过自己能力的学生的课业负担，而对课业负担的实际负担比较强，科学地增加他们的课业“负担”，充分挖掘潜力。(b)“减轻负担”不能要求盲目的“减少”。强调繁重的作业负担的同时，要切实保证体音美、私品等课程的上课时间。要广泛开展多种形式的兴趣小组活动，促进全体学生有个性的全面发展。在公休日、盛夏假期也要毫不差池地提倡和鼓励学生组织所有形式的实践活动、革新活动或社会服务活动。(三)加强教务组建设，优化课堂教学，在主要渠道上“减轻负担，提高效率”。1、加强教务组建设，提高教学研究活动的实效性。指导教师掌握了教学中的重点和难点，开展了针对性教学和研究活动，有效地进行了研究，研究了成果。进一步完善相关进修制度，确保进修时间、人力、内容的履行，提倡相互尊重和学习，在教学中进行研究，在研究中促进教学，教学和研究气氛浓厚。2、指导教师以“教课标准标准标准”为基础，根据要求和目标努力研究教材，研究教法和学习方法，教学时集中于按层次划分的教学过失时，集中于每个学生；认真做好每一节课，好好谈每一个知识点，利用每一分钟，在课堂上解决问题，最大限度地提高课堂教学的效率。(4)严格对照学校制定的关于“减轻负担”的制度方案和计划，加强对“减轻负担”过程的限制。1、明确“减负”工作的意义和责任。组织全体教师，认真研究有关减轻学生繁重作业负担的通知等方面的上级精神，明确要求，提高认识，实际上“减负”工作的要求。2、不定期组织自检纠正工作，及时发现工作中的问题，及时纠正。3、调整工作时间表，严格控制学生在校时间和活动总量。(具体见九山小学工作日程)4.各部门的任课教师在布置作业的时候相互协调，在集中作业数中重视重视作业质量的变化中，努力做“少、精”的工作。严格控制活动量。一、二年级不安排一切课外活动，三、六年级作业不超过一个小时。5、按照上级的规定招聘教辅，禁止其他任何教辅书进入教室，进入学生的书包。6、取消任何不符合要求条件的考试，在期末考试中不公布学生的考试成绩和名次，而是采用等级制来评价学生。7.定期召开家长会，宣传“减少”的目的和意义，实施“减少”措施，与家长形成