八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人 第二框抵制诱惑谨网瘾防导学案（无答案） 教科版（通用）

抵制诱惑，谨防网瘾一、学习目标1.知识目标：了解网络的复杂性，知道网络成瘾的危害及克服网瘾的办法。2.能力目标：学会抵制社会生活中的不良诱惑，增强自我控制能力，防治网瘾。3.情感、态度、价值观目标：学会做网络的主人，让网络成为促进我们成长进步的工具。二、学习重难点学会适度上网、文明上网（既是教学重点，又是教学难点）三、课前准备【自主预习】：梳理知识结构网络成瘾含义网络成瘾，也称网络 使用或 网络使用，是指由于过度使用网络而导致明显的 、 损害的一种现象。特征（1） 地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得 ，不能上网时出现 情绪；（2）学业 、工作业绩 或现实人际关系 ；（3）向他人说谎以 自己对网络的迷恋程度。不良后果（1）增加家庭的 ；（2）浪费大量宝贵的 和 ；（3）影响学业 和生命 ，严重的甚至因为长时间上网而“ ”，不幸患病；（4）更有甚至，走上违法犯罪的道路。正确做法政府、社会、学校、家庭加强 上网教育活动；共同努力 我们的现实生活；青少年（1）应该赶紧把自己的 转移到现实生活中；（2）如果感觉自己的自制力不强，我们可以请 、 或同学 和帮助；（3）只有学会 诱惑，理智明辨是非，才能在网络世界中更好地保护自己。 【课前活动】：自查测测自己的“网瘾”。要求：请根据自己的情况，回答下面的题目。（1）周末或假期平均每天上网4小时以上。 是（ ）否（ ）（2）头脑中一直浮现和网络有关的事情。 是（ ）否（ ）（3）无法抑制上网的冲动。 是（ ）否（ ）（4）上网是为了逃避现实、戒除焦虑。 是（ ）否（ ）（5）不敢和亲人说明上网的时间。 是（ ）否（ ）（6）因上网造成课业及人际关系问题。 是（ ）否（ ）（7）上网时间往往比自己预期的时间久。 是（ ）否（ ）（8）花许多钱更新网络设备或上网。 是（ ）否（ ）（9）花更多时间在网上才能满足。 是（ ）否（ ）（10）不能上网时会出现焦虑、烦躁情绪。 是（ ）否（ ）注意：有5项以上回答为“是”，就能说明你已经有了上网成瘾的迹象了。四、导学过程探究一：初识网瘾，明确内涵思考：通过自查问题可以反映出网瘾的哪些特征？并总结网瘾的含义。探究二：再识网瘾，辩论归因反方：网瘾的成因在于外在因素正方：网瘾的成因在于自己正方观点：网瘾的成因在于自己反方观点：网瘾的成因在于外在因素要求：1.14组持正方观点，58组持反方观点 2.每个发言小组需阐述观点并举例论证观点，阐述观点后可以自由反驳辩论探究三：深识网瘾，认清危害 案例：中学生小王是一位网络游戏高手,每天玩网络游戏的时间长达五六个小时，最近不仅患上了颈椎病，与人交往也变得很偏激，容易被激怒，学习成绩更是一路下滑。在一次游戏过程中，他遇到一位比他厉害的游戏玩家，在被对方杀死23次以后,分不清虚拟世界和真实世界的他，决定采取一种特殊的报复方式,一起悲惨的网络血案由此发生。同桌对议：通过上述材料，你能看出网瘾有哪些危害？探究四：拒绝网瘾，多方护航国家、社会、学校和家庭都在高度重视青少年沉迷网络这一问题，同时也在共同努力丰富我们的现实生活，希望沉迷网络的青少年可以感受到现实生活的多姿多彩，从而把注意力转移到现实生活中。【头脑风暴】怎样戒除网瘾？国家： 社会： 学校： 家庭： 自己： 四、当堂检测1.我国未成年人保护法规定，国家采取措施预防未成年人沉迷于网络，为广大青少年的健康成长营造良好的网络环境。作为未成年人我们应该 （ ）A.远离网络，避免网络侵袭B.在网上寻求安慰和支持C.积极利用网络优势，做网络的主人D.沉迷与网络，酿造悲剧人生2.近年来，青少年因迷恋上网而逃学、离家出走甚至猝死在网吧、走向违法犯罪道路的现象屡屡发生。这警示我们应该 （ ）A.抵制网络诱惑，网络游戏绝不能玩B.发挥网络的积极作用，克服网络的消极作用C.加强网络管理，禁止未成年人上网D.增强自我保护意识，拒绝并远离网络3.当前网络诈骗手段不断翻新。“恭喜你，你的号码中奖了”，当你收到此类中奖信息时，正确的做法是 （ ）A.点开收到的链接 B.按要求发送所收到的验证码C.先向有关部门证实再采取相应措施 D.听从别人的起哄和劝说4.沉迷网络会产生很多不良后果，这告诉我们必须要抵制诱惑，谨防网瘾。下列关于戒除网瘾的说法不正确的是 （ ）A.国家、社会应该加强文明上网教育宣传活动B.学校、家庭要互相配合，丰富青少年的现实生活C.网瘾产生主要在于社会的不良诱惑，与青少年毫无关系D.戒除网瘾需要多方合力，更需青少年的主动配合5.中国青少年犯罪研究会的一项调查显示，在接受调查的未成年罪犯中，八成以上的受访者承认自己的犯罪行为与接触网络不良信息有关。这警示我们要 （ ）不犯大错，犯点小错没关系 提高