河北省藁城市尚西中学八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善学案（无答案） 新人教版

换位思考 与人为善知识与技能：1.领会“己所不欲，勿施于人”的道理。2.了解换位思考、与人为善的实质。过程与方法：在生活、学习学会换位思考、与人为善。情感态度价值观：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。一、知识梳理：1.“己所不欲、勿施于人”含义、要求（对这句话的理解）、实质：2.“己欲立而立人,己欲达而达人”含义、要求（对这句话的理解）3.换位思考、与人为善含义、要求、换位思考的实质：二、跟踪练习1.“己所不欲，勿施于人”的实质是（ ） 关心他人歧视他人尊重他人理解他人 ABCD2. 下列关于“换位思考、与人为善理解错误的是 （ ）A设身处地为他人着想 B深入体察对方的内心世界 C不能原谅对方的任何过失 D只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都应本着一颗宽容的心加以谅解3. 在谋求自己生存与发展的同时，面对他人的生存与发展，我们应该 （ ）也要帮助他人生存与发展，与我们共同进步 只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益 像关注自己的发展一样关注他人的发展A B C D4.换位思考与人为善就是（ ）A各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜B己欲立而立人，己欲大而达人C设身处地为他人着想，即向人所想理解至上D解人之所难，补人之过，扬人之长，谅人之短5.我们对周围的事物应多持欣赏的态度，是因为 （ ）欣赏他人，就容易接纳和理解他人 当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善 当以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解 欣赏他人所有的问题就会顺利解决A B C D 6.王平个子矮小，学习成绩一般，经常受到同学的嘲笑，你可以这样劝告他的同学（ ）仅从外貌判断一个人，那是极其肤浅的 王平是可以采取暴力手段报复同学的 要增强平等意识，平等对待他人 己所不欲，勿施与人A B C D7.“换位思考”在实际生活中的好处就在于，通过换位思考（ ）你会变得宽容 你会变得善解人意 体会广交朋友的乐趣 你会心想事成A B C D8.武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。（1）狄仁杰为什么会惭愧不已？（2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？第三框 平等尊重你我他知识目标：1、理解平等意味着在人格和法律地位上平等。2、懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。能力目标：1、在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。2、遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。情感态度价值观：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。 一、知识梳理：1.人与人之间平等的集中表现？人格上： 法律地位上：2._是平等待人的现实基础。3对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？人与人之间有差异。自己的某些优势_；自己的某些劣势_增强_才是我们应该采取得正确态度3.弱势群体包括哪些人？如何对待处于不利地位的人？4尊重从我做起：尊重_。要求尊重_。具体表现：尊重_。核心、做法：二、跟踪练习1.人与人之间的平等，集中体现在（ ）人格尊严 社会地位 法律地位拥有财富A B C D2.我们尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（ ）A人与人之间的差异 B人与人之间的合作C人与人之间的一致性 C人与人之间的竞争3.尊重是现代文明的基石，尊重体现在生活中的方方面面。下列行为能体现尊重社会的是（ ）A小刚不论同学提什么要求都满口答应，但过后就忘，不能兑现B在公共场所大声喧哗C践踏草坪，攀折花木，随地吐痰D骑自行车遵守交通规则4.我们每个人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重，以下行为中没有体现平等的是（ ）小童身高体壮，长拦截低年级同学小玲自持家境富裕，常对穿着朴素的同学冷嘲热讽小昌常帮助腿有残疾的小伟值日某些领导，对下属颐指气使A BCD5.残疾人士社会的弱势群体，除此以外，社会的弱势群体还有（ ） 妇女未成年人 法人老年人 A B C D6.从尊重社会的角度出发，下列说法正确的有（ ）我们参与社会活动，要遵守一定的规则遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求严格要求自己，别人的行为我无权干涉我们尊重社会，表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面 A B C D7对尊重自然的的正确理解是（ ）尊重自然的核心是保护环境 尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关尊重自然就是禁止开发自然尊重自然是成年人的责任，与我们未成年人没多大关系 保护地球，尊重自然是我们的神圣职责 A B C D8.体育课上，大家在做游戏。体育委员负