六年级上音乐教案北国豪情苏教版.doc

第三单元北国豪情教案第一课时教学目标1.通过学唱对花感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识2.在欣赏跑旱船过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面教学重点：学唱对花教学难点：在欣赏跑旱船过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。教学过程一.导入（1）观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。（2）初听跑旱船感受情绪（3）分解动作：秧歌步（4）请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪（5）启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用（6）再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”（7）结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）二.学唱歌曲对花1.先回忆以前学过的一首对花，想想它的演唱形式（对答）2.听新歌对花，感受他们不同的风格特点，3.练习：比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中选择北方小调 音域宽广，高亢粗旷南方小调 优雅清丽，委婉细腻4.再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以及符点，分别唱一唱5.跟琴分句学唱歌曲6.跟琴完整唱歌曲7.跟录音唱8.分各种演唱形式唱9.根据季节的变化创编新的歌词，并唱一唱，体会情绪三.总结观看录象.了解跑旱船的艺术形式及相关知识听跑旱船跟着老师学跳秧歌步唱一唱歌曲中的几个注意的音再听全曲分组模拟“跑旱船”的场面学生在教师的指导下表演部分学生用打击乐器伴奏唱一唱学过的对花，说一说演唱形式感受不同的风格特点先比较，再连线再听歌曲，并跟琴学唱歌曲领唱.齐唱.独唱.对唱.接口唱等创编歌词，体会情绪第二课时课时目标1.感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识2.了解唢呐的音色及特点，感受北方民歌的独特风格和韵味教学重点：感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识教学难点：了解唢呐的音色及特点教学过程（一）欣赏山村来了售货员1.导入：出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。2.感受唢呐的音色：听唢呐的声音（选取一小段）3.初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景乐曲分为：赶路.吆喝.山谷回声.山村活跃.选购.告别.继续前进4.再听乐曲，在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作5.分组开展模拟表演活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作.表情再现山村售货员的形象6.综合表演一.学唱歌曲唱得幸福落满坡1.初听歌曲，谈谈自己的感受及歌曲的情绪2.有感情到地朗读歌词3.运用图片或VCD，展示满山坡丰收的场景，感受农民丰收时的喜悦心情4.跟琴分句学唱歌曲5.注意切分音的唱法和后倚音的唱法6.教师范唱“同音变尾“的乐句，请学生找找特点，并唱一唱7.完整地跟琴演唱8.跟录音演唱二.总结说一说唢呐的音色及特点，模仿一下吹奏的姿势感受乐曲所表现的情景根据教师出示的各段标题，给每个标题加上代表性的动作分组展开模拟表演活动，用动作.表情再现山村售货员的形象谈谈对歌曲的感受朗读歌词9.感受农民丰收时的喜悦心情学唱歌曲找一找歌曲特点，唱好歌曲中的难点完整演唱第三课时课时目标能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点教学重难点：能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点教学过程一.欣赏兰花花独唱版（一）女声独唱版兰花花1.介绍歌曲背景：陕北民歌兰花花以甜美流畅.开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象2.初听蓝花花感受情绪是怎样的？说说你对蓝花花这个形象的印象3.说明：“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼4.再次听全曲，更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感二.欣赏蓝花花钢琴独奏版1.初听对比：女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式，体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受2.再听：主题旋律共变奏了几次？歌词没有了，但你听出了什么样的情绪和情感的变化？结尾给你留下了怎样的印象？三.欣赏掏洋芋1.初听歌曲：歌曲表现的是一个怎样的情景？速度是什么样的？2.再听：风格是什么样的？念白的声音要注意什么？3.跟着音乐进行念唱合练，并模拟掏洋芋动作边唱边表演，体验念唱合作的乐趣，体验劳动带来的快乐。四.小结听教师介绍，听独唱版蓝花花，感受情绪，说一说对蓝花花的印象理解“蓝格英英采”的意思再听歌曲，体会情感听钢琴演奏的蓝花花，说一说两种艺术形式的不同感受说出旋律共变奏了几次说一说情绪和情感的变化说一说结尾的印象感受情绪，说说歌曲的风格学一学念白部分第四课时课时目标学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情。教学重难点：学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情。教学过程学唱革命将士出征歌1.介绍背景，激发学生学唱的热情。2.初听歌曲，感受歌曲的情绪，并说一说歌曲的风格3.跟着录音整体学唱歌曲4.指出几处难点：后十六分音符.符点音符.跳度大的地方（第六小节）.结束句等5.跟着钢琴完整演唱6.跟录音演唱，注意进行曲风格一.复习本单元歌曲（1）对花（2）唱得幸福落满坡（3）革命将士出征歌要点：注意每首歌曲的情绪四“我的创造”：给歌曲创编歌词用革命将士出征歌的音调，再创编一段歌词，并交流唱一唱。五：小结听歌曲，说说感受，是什么风格跟着录音整体学唱，说一说难点跟琴解决歌曲中的难点完整演唱，注意用进行曲风格复习本单元歌曲第五课时教学目标：学会歌曲对花，并能有感情地演唱。使学生了解滑音的实际唱法，并能在歌曲中运用。通过对歌曲的学习，感受歌曲所表现的热闹场面，并通过对班内优秀同学的表彰，激发学生的成功感，培养自信心及主人翁意识。教学重点：对花歌谱的教学及对歌曲情感的体会。教学难点：滑音与倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）课前准备：录音带，录象带，大红花若干，大歌片，红绸带每生两条。教学过程一.师生问好。随军队与老百姓的音乐进入教室，坐定后随音乐拍手。二.基础练习。1.练练：4/4拍手 0 0 0 | 0 0 0 |跺脚 0 | 0 |拍手 0 0 0 | 0 0 0 |跺脚 0 | 0 |师：同学们，今天我们一起来做一回勇敢的解放军，去打击敌人，好吗？（生：好！）我们今天的任务有3个，首先要求我们按指定的步伐行军，因为敌人非常狡猾，而这种步伐能混乱他们的视听，第二步就要与我方的地下党员接暗号，取任务，然后就看谁能出色的完成任务，我们就为他戴上大红花！好吗？（生：好！）师：你看，这个就是上级给我们的行军步伐，哪位优秀的解放军能完成？1）.出示拍手的节奏，请一位学生念念。2）.学生齐念节奏两遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍时请生把“嗯”念在心里。3）.用手打节奏，休止符时手往外。4）.出示跺脚节奏，请生分组配合再由生独立完成。2.节奏。4/4| - | |-|师：我们踏着这个整齐的步伐前进着，敌人果然没有发现我们，同学们，真不愧是解放军，第1个任务顺利完成了，现在我们应该寻找地下党员，与他接上头后取得任务，那位地下党员是谁呢？请你找找看，他的标记是，（教师的穿着），对了，我就是那位地下党员，我接受上级组织的委托，前来接头，暗号是这条节奏。1）.教师出示节奏。2）.请各别生念念，注意附点与切分。3）.全体同学蹲下来用双手在凳子上打节奏。4）.出示旋律，（滑音先不要出示），请生视唱。注意倚音部分，教师提示倚音“3”唱得短促。4/4 6 5 6 35 3 5 6 - | 5 5 3 2 12 | 5 7 6 -|5）.加上滑音，师唱后请生听辨别有何不同？效果如何？6）.讲解新知识：滑音记号，并唱唱上滑音与下滑音有何不同？请生演唱效果。7）.跟琴唱唱这条旋律。三.新歌教学。1.视唱歌谱。师：暗号接上了，你们确实是聪明的解放军，下面我就把上级交待的任务告诉大家。因为前方敌人十分顽固，他们躲在雕堡内，我方人员打不进去。所以，要派一位象董荐瑞一样勇敢的战士去把它炸掉，你们敢吗？师：真不错！咱们的解放军真是好样的！可是，这个雕堡它可不那么好对付！敌人设置了密码，如果解不开密码，那么我们只要一先靠近，敌人就会发现我们，我已经请情报人员把密码偷也出来，看看哪位解放军智勇双全？1）.教师出示大歌片，请生视唱歌谱（边点拍边唱）2）.师范唱，纠正错误，请生齐唱。3）.提醒学生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。4）.师弹琴，请生聆听，在心里默唱，纠正音高。5）.生跟琴唱唱。6）.师生接唱歌谱，男.女生接唱歌谱。7）.随琴听结束部分，请生把两遍歌谱一起唱唱。2.歌词教学。师：好！现在密码已经由同学们解开啦！炸药也已安装完毕，你听！雕堡被我们炸掉啦！1）.录音播放爆炸声，枪声，以及事先录好的敌人投降声。师：这是胜利的炮声！老百姓们高兴地拿起锣鼓欢迎我们解放军进城啦！不信，你看！2）.播放百姓欢迎红军的录象，同时播放歌曲对花。3）.用练练节奏为歌曲伴奏。师：同学们！让我们踏着整齐的步伐进城吧！4）.唱歌词。师：解放军同志们，让我们和老百姓一起庆祝胜利吧！我们和他们一齐歌唱！5）.师弹琴，请生在心里歌唱。6）.生跟琴一起唱，师注意衬词部分的地方要求学生咬字清楚。7）.再提示滑音部分，把韵味唱出来。8）.师生分角色演唱，感受热闹的气氛，有感情的唱，说说“对”花这种民歌的演唱形式（一问一答。）9）.分男.女生按角色演唱。10）.学习秧歌步（课件出示秧歌步的动态步伐。）师：刚才录象中，他们还跳着秧歌，打着鼓，那么我们也来高兴一下，学学他们的秧歌舞吧！（生跟课件一起