四年级上数学课件怎样滚得远苏教19.ppt_第1页
四年级上数学课件怎样滚得远苏教19.ppt_第2页
四年级上数学课件怎样滚得远苏教19.ppt_第3页
四年级上数学课件怎样滚得远苏教19.ppt_第4页
四年级上数学课件怎样滚得远苏教19.ppt_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

怎样滚得远,单击页面即可演示,一个人怎样把一头大象运到卡车上?,情境导入,用搭斜坡的方法省钱又省力,情境导入,利用木板斜坡和山的斜坡来运东西,既省钱又省力。,创设情境,怎样把油桶从卡车上搬下来?,怎样把砍伐的木头从山上运下来?,这些可以滚动的物体都是什么形状?,斜坡和地面成什么角度时,物体滚动得远一些呢?,提出问题,我们来做实验,1.搭一搭用木板搭出一个与地面成30的斜坡。2.滚一滚圆柱形物体轻轻放在斜坡顶上,让它自动往下滑落。3.量一量从木板底部量出物体在地面上滚动的长度。,动手操作,第一次实验:师生合作,动手操作,木板与地面的角度:30,动手操作,观察,木板与地面的角度:30,动手操作,动手操作,第二次实验:小组合作,动手操作,把木板分别搭成与地面成45和60的斜坡,进行同样的实验并记录实验结果。,动手操作,观察,木板与地面的角度45,动手操作,木板与地面的角度:60,动手操作,观察,木板与地面的角度60,动手操作,木板与地面的角度:90,动手操作,木板与地面的角度:30456090,动手操作,讨论1:你认为坡度对滚动的长度有影响吗?,讨论2:比较每次求得的平均数,你发现了什么?,讨论汇报:怎样滚得最远?,小结:并不是木板放得越高(即斜坡的坡度越大)滚得越远。坡度越大,向下的冲击力就越大,反而影响它前进,坡度应该适中,才会滚得远。当坡度大约是45时滚得最远。,得出结论,学会质疑,局限于试验场地和实验次数,我们只能得出斜坡大约是45时,物体滚动较远。生活中还有许许多多

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论