江苏宿迁高中数学第1章导数及其应用导数第11课时单调性2导学案无答案苏教选修22_第1页
江苏宿迁高中数学第1章导数及其应用导数第11课时单调性2导学案无答案苏教选修22_第2页
免费预览已结束，剩余3页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第11会话单调性(2)【学习目标】1 .掌握利用导数判断函数单调性的方法2 .把握包括参数在内的函数的单调性。【问题方案】1 .函数单调性与导数的正负关系2 .利用导数来确定函数的单调性；【合作探索】1 .探索11、若已知函数是向上减法函数，是对1，)相加的函数，则为a=2 .探索2若已知函数的增加区间为1，则为a=如果已知函数为向1，)增加函数，则实数a的可取值的范围为【展示要点】例1已知函数在区间(0，1 )求出增加函数，在区间(，0 )、(1，)求出减少函数，f(x )解析式【方法规则】(1)函数增加区间是(a，b )，函数在区间(a，b )是增加函数的意思不同(2)如果函数f(x )的增加区间是(a，b )，f(x )是在区间(c，d )中增加的函数，则函数f(x )的增加区间是(c，d)(a，b )。(1)已知函数是r上的增加函数，求出实数a能够取得的范围(1)已知函数在 0，1 中是减法函数，求出实数a的可取范围.(2)已知函数在区间 1，2 中是增加函数，求出实数a可取范围.【方法规则】区分以下两个常用解题的结论 f(x )在区间I，在区间I满足增加(减少)函数 f(x )在区间I作为增加(减法)函数在区间I一定成立，且不一定增强功能：x0时不等式：1 2xe2【学习使用】1 .如果已知函数在 1，2 中单调递减，则实数a的可能值范围为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 .若将已知函数的增加区间设为(1，)，则实数a能够取的值的范围为_3 .如果函数在 0，2 内单调递减，则实数a的可能值的范围为4 .已知函数是1，e的单调函数并确定实数a的可取范围第11会话单调性(2)同步训练【基础训练】1 .如果函数是部分递减函数，则必须满足以下条件：2 .如果函数是部分递增函数，则实数的可能值范围是_.3 .如果函数有三个单调区间，则实数的可能范围是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4 .如果函数是部分递增函数，则实数的可能值范围是：y5 .方程区间上实根的个数是：o.ox6 .如果函数的图像超过原点，并且导数的图像是如图所示的直线，则图像的顶点位于.【思考应用】7 .已知函数是上述递增函数以确定实数的可取范围。8 .当时证明：9 .已知函数，如果函数是以上递增函数，则确定的值范围。10 .既知，又(1)设定、求出的解析式(2)实数是否存在，以内为
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论