初二上学期班主任工作自我总结（通用）

中学两学期班主任的工作做了自我总结班级管理是学校管理的重要组成部分，多年实践有力地证明了这一点。 培养班级管理中能干的班级干部，坚持形成班级集团向心力的必要沟通，消除提高班级凝聚力的学生反抗心理，树立提高班级战斗力的良好班级风格，使学生感受到集团的亲和力。 这四个“力量”的形成对班级管理工作十分重要和深刻。实践证明，成功的管理类离不开以下方面一方面，能力班干部的培养形成向心力要搞好学生各方面的工作，绝对不能只靠班主任孤军奋斗。 要培养以班干部为中心的学生骨干能力。 班干部是班级活动的组织者和倡导者，在班级中发挥着核心作用。 班级兴衰与他们的工作密切相关，如何发挥学生干部的积极性，利用他们的优势挖掘他们的潜力，是优秀班级管理的重要条件。 因此，班主任要认真做好班干部的选拔、培养、使用、推荐等一系列工作。 选拔是基础，班主任可以通过委任、选举等多个渠道强调这些表现，为学生服务，选拔有一定组织能力的学生为班级干部。 班委会组成后，班主任要加强他们的培养和教育，从工作内容、工作方法、工作艺术方面进行指导，帮助他们处理学习与工作的关系、能力培训与同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。 同时，在学习和生活方面严格要求他们，在工作方面科学利用他们，使他们真正成为班级建设的领导者。 当然，班级干部有了一定的工作经验后，决不束缚他们的手脚，充分总结班级工作的新经验，积极开拓班级学生管理的新境界。 应及时指出工作中的不足，及时鼓励工作中的困难，对工作中的错误班主任负责指导责任，对工作成绩给予表扬和奖励。 同时，对于表现突出、工作、组织能力出众的干部，要积极推荐给学校生产大队，发展自己的才能，在学校学生管理工作中发挥更大的作用。 不要爱。二、需要交流的主张增强凝聚力沟通是班主任工作的重要内容。 没有交流就谈不到班主任的工作。 在交流中，班主任理解了学生个人的思想、兴趣以及成绩和问题，同时也感受到了学生对自己的关心和尊重，感受到了老师知识的丰富、学识的深厚、人格的高尚、老师的诚实和心灵的善良。1 .事先做好充分准备，把握沟通主导权，明确沟通目的。 为了更好地把握交流的主导权，应该事先做好准备。 说明什么，什么都不说什么，应该说什么，应该说什么，应该说什么程度，说明什么样的方面，解决什么样的问题说明了什么程度，才达到了目的。和有问题的学生交流，最重要的是找他的flash景点。 平时，他们不敢举手，也不敢充分展现自己的才能。 如果能找到学生感兴趣的话题，他就能在这次交流中找到自尊和自爱，所以说出自己感兴趣的话题，引导他从交流中找到成功感。3、要和学生沟通，他可以充分暴露自己的思想，不给自己道德上的评价，给自己一个心理按摩。 交流不仅是老师说的，还要注意听，让学生说，让老师听。 听的时候要注意运用共鸣，让学生感受到宽容和善意，为今后的交流创造条件。一般来说，交流不能直接谈论学习，可以谈论家庭生活、经济生活、社会生活、国家大事、军事天地等。 把他从成功的方面转移到学习上。三、消除反抗心理提高战斗力如何克服、消除学生的反抗心理，引导对教育有“反抗”心理的学生？ 俗话说“解铃需要铃人”。 解决这个问题的关键是教师要了解学生的心态，把握学生的思想脉搏，以尊重和理解打开学生的心扉。1 .认真倾听，消除隔阂学生和教师之间的隔阂往往是没有相互理解。 如果老师能够倾听学生的心声，询问原因，讲道理，及时与家长取得联系，就能取得完全不同的效果。2 .想办法，把握教育时机为了消除青少年学生的反抗心理，教育方法非常重要，多采用对每个学生耐心劝导的方式，尽量减少严厉批评的次数，采用对话和商谈的方法。 谈话、恳谈也尽量不在办公室，在大法庭的大众之下，再在大众眼中，找个僻静的地方交换思想比较好。 这样可以拉近师生的心距，消除师生之间的敌对情绪，取得工作的一半效果。 教师对学生的错误可以根据程度采取不同的方法。 例如暗示、拨号、侧击、注意、警告、对话、批评。 从暗示开始，效果不好的话，可以阶段性升级，学生意识到的时候停止。3 .学会宽容，掌握节制四、良好班风的建立提高亲和力学生应该集体学习、生活、成长，在学校活动中表现出自己的力量和风貌，良好的班风不可或缺。 良好的环境能鼓励人，能改造人。 因此，这个集团需要某种精神，它是一种繁荣的集团主义精神，它是一种抢先优秀，热爱班级学习的敬业精神，这些精神来自哪里？ 源于班主任不懈的思想教育工作，优秀学生不断闪耀。 班主任要做好学生的思想政治工作，这是其他工作的基础，班主任可以通过小组组织，以班会、辩论会、座谈会、报纸杂志等多种方式对学生进行思想政治教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观和荣辱观。 因此，班主任不仅要求班