国学经典进校园实施方案

中国经典走进校园实施方案我国传统文化中的经典作品富含哲学和文学精华，是古代先贤留给后代的宝贵财富。在义务教育阶段，有目的、有组织、有步骤、有选择的学习，对于弘扬民族传统文化、增强学校文化底蕴、加强学生道德教育具有重要的现实意义。为此，教育局党委研究决定，从本学期开始，系统组织开展中国传统文化经典走进校园活动。为确保本次活动的有序性、有效性和系统性，特制定本实施方案。一、指导思想继承和发扬中国优秀传统文化，提高中小学生的文化道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展。二。总体目标在不增加学生课业负担的前提下，开展经典阅读活动，让中学生从小就受到中国传统文化的熏陶，增强学生对传统文化的理解和热爱，提高学生的中国文化和文化水平。充分发挥传统文化的启蒙力量，增强德育实效性；培养中学生成为具有世界眼光、现代人类意识和传统文化遗产的未来社会的新一代建设者。三。具体内容充分利用学生记忆发展的黄金时期，大量朗读，让学生长期处于读经的氛围中，使他们受到传统道德和价值观的影响，提高学生的道德素质水平和道德实践能力，促进学生身心健康成长。在学好规定的语文教材的基础上，各年级学生主要学习7年级和7年级的传统蒙古文教材。八年级主要阅读传统文化中的经典名著，具有一定的语文学习基础，提高了学生学习古代经典的兴趣，促进了语文能力的提高。详情如下：第一阶段：所有学生学习弟子规第二阶段：分等级阅读中国古典名著。七年级 三字经 弟子规 千字文等八年级 笠翁对韵 大学等。四.基本原则1.示范原则：学校全体师生员工都要学习中国经典，吸收中华民族优秀传统文化，以自我修养为基础，以身作则，为学生树立榜样。2.实用性原则：弟子规的重点是让老师和学生“言行一致”。在学习中，教师和学生应联系学校的实际，根据兄弟规则的内容制定品德、礼仪、生活和学习方面的校规和班规。教师和学生应该共同遵守规则，形成良好的道德习惯。3.自主原则：学校根据学校的实际情况安排自己的学习计划。除了统一阅读之外，到目前为止广泛阅读的著名古诗和散文也可以适当地列入计划。要求学生在规定的时间内阅读规定的内容，正确阅读并背诵，除帝子规则外，不要求学生理解其他经典内容。然而，自启蒙运动以来，学生们被鼓励以自己的方式阅读。有兴趣和能力的学生可以阅读更多的文章，并给予相应的积极评价。4.激励原则：以鼓励和鼓励为主，承认学生在记忆、思维、兴趣等方面的差异。不要采取“一刀切”的政策，不要对真正学习经典有困难的学生强加过多的要求，注重因材施教，引导学生理解和热爱民族传统文化。V.基本方法中国古典文学的学习主要是以朗读为主，结合多种形式。在学习过程中，教师应给予适当的解释，并注意引导学生自悟学习和实践。1.每天读一遍。每天，我们定期安排10分钟阅读和学习经典。2.每周一节课。每个年级每周安排一个班，以班级为单位4.适度的解释。自启蒙以来，学生主要自学，教师可以适当地解释词义和单词。教师应该根据学生的兴趣引导他们。他们可以介绍内容中涉及的历史事件、人物和典故，或者引导学生查找和阅读相关材料。在背诵经典之前，正确流畅地阅读经典可以被视为学习任务的完成。对于所学内容的理解没有明确和具体的要求。学习中国经典应该融入学校的其他德育活动。应与阅读、书法、绘画、歌唱、板书、辩论、竞赛等多种学习形式相结合，以增加学习兴趣，避免呆板、枯燥。六.结果评估1.学生个人学习成绩评价：学校应制定相关评价制度，通过竞赛、验收等方式充分发挥评价的激励作用，调动学生的积极性和参与性。2.各学校学习成绩评价：此项工作的评价将纳入牧牛中学办学水平评价体系，每学年组织一次综合评价。此外，每年举办一次“学习经典”比赛，通过朗读、口语和其他活动激发师生学习的积极性。七.保障措施1.组织支持为了保证活动的顺利进行，牧牛中学成立了“中国经典走进校园”活动领导小组：团队领导：2.课程保障(1)我们学校应将中国古典文学的学习纳入学校的课程计划，与校本课程共享课时，每周安排一次经典背诵课。(2)利用文科课进行一分钟的经典记忆。3、教学和科研保障我们学校应该把学习中国经典作为校本教研的内容之一，组织教师学习经典原著，研究原著理解中的歧义部分，研究教学规律，从而提高教师的文化素养、道德素养和研究能力。4.活动