黑龙江省兰西县北安中学八年级政治下册《第十课 我们维护正义第1课时 正义是人类良知的“声音”》导学案（无答案） 新人教版

第十课 我们维护正义第1课时 正义是人类良知的“声音”学习目标1.知识目标：理解正义与非正义行为的意义、正义与社会正义的关系、正义与社会发展的关系。2.能力目标：具有辨别正义行动和非正义行动的认知能力，具有自觉维护正义的实际行动能力。3.情感态度价值目标：对正义的渴望和追求，有正义感的人。重点全面了解定义(意义、绩效和功能)。难点激发学生的正义感，努力成为正义的人。引导过程一、新课介绍：(5分钟)1、回顾：如何维护社会正义？公平的特征是什么？我们应该如何处理不公正的事？建立公平合作意识的作用？向导：防止一个人挨打，另一个人打人，这是正义吗？如果是因为被打的人偷了东西，你怎么看这个问题？3、一起阅读学习目标。二、自主学习内容、指导、测试：(12分钟)1、自主学习内容： (学生们快速阅读教材，思考下一个问题，看谁以1比1快速完成。)，以获取详细信息正义的行为和不正义的行为是什么？公平待遇为什么要有保障的正义制度？2、测试和指导： (在学生上课前完成以下主题。)，以获取详细信息是所有善良人的共同声音。实施，不做的事是作为人的基本要求。正义要求我们尊重人，特别是尊重人，公证地对待别人和自己。公平待遇必须有保证的正义。制度的定义不是制定了程序和规则是为了利益而创造的。第三，疑点：(8分钟) (根据自习中存在的问题，突破这门课的重大难题。以分组讨论为主，教师以补充说明为辅助，重点内容在教材中执行。并加强记忆。)，以获取详细信息1、什么是正义？活动1:课本第108页的阅读活动；讨论：什么是正义？学生1:正义是冤枉的，有委屈的诉求的地方。学生2:正义是被欺负，有人站出来主持正义。.摘要：只有这样，善良才不会被践踏，邪恶不会肆虐，整个社会也不会陷入黑暗和混乱。希望正义，维护正义，是所有好人的共同财富。实行正义行动，不不义，是作为人的基本要求。什么是正义行动，什么是非正义行动？2、为什么说公平待遇，就必须有正义制度来保障？活动2:阅读教材第109页案例故事回答：他们受到的待遇是正当的吗？面对张社长和小强的困惑，你想对他们说什么？正义的制度是占多数，还是占少数？更多的劳动与缴纳个人所得税相矛盾吗？怎么了？3、对部分贫困地区实行优惠的经济发展政策是正义吗？怎么了？此外，我们国家有那个定义的系统吗？摘要：社会发展需要正义。第四，提高训练：(15分钟) (学生独立完成，小组派代表在问题板前写答案，评价小组的学习效果。)，以获取详细信息(a)选择题1.以下选项中属于正义行为的是A.公安机关惩治邪恶。b .一个明星的逃税C.企业生产赝品。d .学校随机收费2.以下选项之一属于非正义()A.国家对高收入者征收个人调整税B.哪个大学不肯录取脸上有残疾的学生C.对部分贫困地区实行优惠经济发展政策D.对部分少数民族候选人实行高考加分政策3.目前，我国制定了以职工基本养老保险、失业保险、医疗保险及城市居民最低生活保障制度为重点的社会保障制度。这个系统的构建是有利的()维护社会正义保障人民利益保护少数人的利益推进社会进步A.c .d .c .c .d .d .社会发展需要正义()正义保护人民的生命财产，使人民的生存和发展成为可能正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化正义使人与人之间的关系更加和谐正义可以彻底解决所有问题A.b .c .d .5.以下是对公平正义关系的正确理解()A.社会发展需要正义B.正义制度可以支持和保证人们的公平合作。C.我们面临不公平的事情时需要理性应对D.对正义系统的支持不足，社会必然崩溃。(b)阅读思维暑假的一天，小宇和爸爸一起去了当律师的舅舅家做客。在饭桌上，舅舅给他们讲了一个故事。不久前，舅舅经过开封后去了官邸。在补工门前，他遇到了一群人在和补工职员吵架，原来他们在村子里受了委屈，多方面反射，没有得到满意的答案，他们想请千里曼商来补工，为他们当主人。工作还没结束，小宇就哭了：“嗯？他们如何找到古代人，给他们主策？单击(1)现代人去找炮孔，显示炮孔象征什么吗？(？2)现代人去找炮手，从一个方面反映当前社会还有什么问题吗？(？3)资料中村民的做法能解决问题吗？(？如果不是，请为他们想好办法。(c)选择问题今日说法号报告说，贫穷落后的山村青年被抓进了杀人犯的监狱。他妈卖大周折的时候，见了儿子，儿子对妈妈说，妈妈被释放回家了，哭了一整天，眼睛不好。(1)法律援助中心的做法反映了什么精神？2)这种帮助有什么作用？(？五、课堂摘要：(3分钟)1、学习收获：2、老师话语：正义通过制度的调节，避免严重的社会分裂，使我们的