高中数学《3.2古典概型一》学案苏教必修3

总课题概率会话总数22课分课题经典常规(a)分班第一节课教育目标理解等可能事件的意义，将事件分解为等可能的基本事件；了解古典泛化的特点，掌握用枚举法寻找可能事件的概率方法。重点困难如何等待可能事件的概率；将事件分解为可能的基本事件。1引进新学科1.有心形1，2，3和黑桃4，5的扑克牌，把牌点放在桌子下面，任何一个如果选一张，那么选的卡红心的可能性有多大？如果做很多重复性实验，用“出心跳”事件的频率估计概率。工作量大、不准确有更好的解决方法吗？2.基本事件和其他可能的基本事件：3.经典泛化和经典一般化的概率计算公式：1例问题分析例1，共3人排成一列。(1)写下所有基本事件。(2)找出不在中间的概率。例2个口袋里有5个大小相同的球，其中3个是白色球，2个是黑色球，一次拿出两个球。(1)总共有多少个基本事件？(2)两个球都是白球的可能性有多大？例2豌豆高性状的遗传是由一对基因决定的。其中，高基因决定为低基因时，通过杂交获得的一对子代的基因，如果子代的基因、该基因的遗传等可以的话，寻找次子代取代高茎的概率(如果基因是高茎，只有两个基因都存在的话，才会出现短茎)。1合并练习1.扔两枚硬币回答以下问题。(1)事件“一面，一面，一面”是基本事件吗？(2)事件：“两个正数”；事件：“一个反对”。(？2.某班准备去郊外野营，为此在商店订购了帐篷。下雨或不下雨等可能的话，是否能及时收到帐篷等可能性。如果帐篷如期运到，就不会下雨，下一个春节中是对的A.不适合b .不适合的机会C.非机会d .非机会1课堂摘要古典泛化的特点；等待可能事件概率的方法。一课后训练类别：上层2()类别名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _基础问题1.下列命题中，正确命题的序号为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。一包里有大小均匀的三个红球、两个黑球、一个白球，无论选择哪一个，每种颜色的球接触的可能性都相同。如果取-4、-3、-2、-1、0、1、2中的任何一个，则小于0或不小于0的可能性相等。如果分别选拔3名男同学、4名女同学中的一名，男女同学各有当选的可能性。 5个人抽签，甲先抽，乙以后抽，甲和甲中了什么号签名的可能性确实不同。2.甲，乙，丙中选择两个代表的话，选择甲的概率是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.如果一个家庭有两个孩子，所有可能的基本事件()A.(男女)，(男性)，(女性)b .(男女)，(女性男性)C.(男人)，(男女)，(女人男人)，(女人)d .(男人)，(女人)4.从五张分别写有a、b、c、d、e的卡片中挑选两张卡，按两张卡上的字母顺序排列紧邻的概率是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5.连续扔3枚硬币，观察落地后这3枚硬币是正面还是背面。(1)写下这次考试的所有基本事件。(2)求出这次考试基本事件的总数。3)“只有两个积极的一面”的事件包括哪些基本事件？(？它的概率是多少？二、提出问题6.口袋里有一个形状相同、大小相同的白色球和一个黑色球，先拿出一个球，记下颜色把口袋放回去，再拿出一个球。(1)还会有其他结果吗？(？(2)“一个白色球，一个黑色球”的结果是多少？(？(3)出现“一只白球，一只黑球”的概率是多少？三个能力问