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文档简介

四年级数学的上卷培优辅助差距规划科任教师：韦伯一、指导思想：为了进一步加强和提高优生的自主和自觉学习能力，使中学生的学习成绩提高，帮助劣生取得适当的进步，劣生在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，培养更好的学习生活习惯，逐渐提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自我素质， 培辅计划将成为现实，发掘培养他们的潜力，培养从培养能力开始的良好习惯，形成坚实的基础，帮助老师进行辅助差异活动，提高班级整体素养和成绩，制定本学期的辅助差异具体计划。二、目的：1 .全面提高学生学习的积极性和积极性2 .让学生转换观念，认真学习，发展智力，陶冶人格，让学生生活。3 .使学生确立学习自信和勇气，克服自尊心。4 .在学生中形成“急、助、超”的浓厚学习氛围，使每个学生都有长处，有助于学习。三、基本情况学生状况分析：三年级学生24人，从学习状况、知识技能掌握状况及日常行为规范状况来看，学习热情高、学习目的明确、课堂认真、数学课堂兴趣浓厚、手工作业能力强、各科工作按时完成、质量好、自我要求严格，尤其是班干部可发挥良好的示范作用。 但是，同时还出现了很多学生不认真学习，纪律生活方面懒惰，自我管理能力不强，上课时发牢骚，发牢骚，不做作业等现象。四、具体措施：(1)培优：1 .每周有选择性的思维训练课。2 .日常教育分层练习中，有注重优生培养的失地。3 .每周出部分难题，让学生多练习。 的双曲馀弦值。(2)辅助差异：1 .要点全面提高，转变学生观念。让优生说明自己的学习方法，进行经验交流。3 .充分发挥优生的表现力影响劣生，改变劣生，形成学生中“匆忙、帮助、超越”的浓厚学习氛围。4 .鼓励劣等生，减少批评，沟通心理，提高他们的自我判断和控制能力。5 .采用激励机制，给自卑生表达机会，确立他们学习的自信和勇气，克服自卑感。6 .平时和许多家长保持联系，共同解决落后各方面存在的问题。有效利用早读和午睡的时间进行面对面的指导，说明练习。
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