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文档简介

第2课时：教读课空城计,智慧的化身神鬼的计策,我能理解课文内容，概括故事情节。（重点）我能通过对课文的学习，透过具体情节，分析人物形象。（难点）,学习目标,一、畅所欲言,谈谈你对名著三国演义中印象最深的一个故事。,二课文感知：1、听读课文,复述故事（注意故事的完整性）,诸葛亮因马谡大意失街亭正自责用人不当。此时司马懿大军逼近西城，不巧诸葛亮已将兵马调遣在外，城中只有一些老弱兵丁。危急之中，诸葛亮自坐城头饮酒抚琴，一副悠闲自在的样子。司马懿兵临城下，见城门大开，几个老兵在扫地，耳听诸葛亮琴声镇定不乱，心中疑惑，不敢贸然进城，自退二十里路观察，中了诸葛亮的空城之计。,2、理清故事情节的四个部分并用简洁的语言概括各部分意思（温馨提示：概括情节时用“谁做了什么事”的格式）,开端：司马懿兵临西城发展:诸葛亮临危施计高潮：司马懿中计结局：诸葛亮释计,三、认识人物根据对情节的理解，用一些词语概括主要人物的性格特点。（温馨提示：概括人物形象的时候注意联系人物的身份，注意作者或褒或贬的感情而决定自己的用词。）,诸葛亮：足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧司马懿：疑心病重、老谋深算、多谋自负、狡诈多端,四再读课文，小组合作学习联系故事情节，试全面分析诸葛亮、司马懿这两个人物形象（点拨提示：从文中找出能表现人物性格的句子，说明运用了什么人物描写方法表现了人物怎样的性格特点。）交流归纳诸葛亮：临危不惧、足智多谋、神机妙算；司马懿：多疑自负、老谋深算、刚愎自用。,拓展延伸,主题阅读丛书5“面对困难勇敢前行”海明威的老人与海，试试概括选文的故事情节。,课堂小结,从人物和主题进行小结,作业,再次
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