江苏无锡洛社高级中学高一数学月考无苏教_第1页
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江苏省无锡市洛社高级中学2013-2014学年高一数学10月月考试题（无答案）苏教版一、填空题（每小题5分，14题，共70分，请将正确答案填写在答题卷相应的横线上）1设集合，则=_2已知a是实数，若集合x| ax1是任何集合的子集，则a的值是_3已知函数，则函数的定义域为_班级_姓名_4设，则的从大到小的顺序为_5已知集合，则为_6已知函数，则 _7在映射中，且，则中的元素 在中对应的元素为_8某班共40人，其中17人喜爱篮球运动，20人喜爱兵乓球运动，8人对这两项运动都不喜爱，则喜爱乒乓球运动但不喜爱篮球运动的人数为_9函数的值域为_10设，则满足的非空集合的个数为_11函数的单调增区间是_12已知集合，若，则实数的取值范围为_13函数在上为增函数，则p的取值范围为_14下列说法中： 若（其中）是偶函数，则实数； 既是奇函数又是偶函数； 已知是定义在上的奇函数，若当时，,则当时，； 已知是定义在上的不恒为零的函数，且对任意的都满足，则是奇函数其中正确说法的序号是_二、解答题：（本大题共6小题，共90分，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤）15已知集合，（1）分别求：，；（2）已知，若，求实数的取值集合16（1）已知是一次函数,且,求的表达式 （2）化简求值：17（1）用定义法证明函数= 在上是增函数； （2）求在上的值域18已知函数在上是奇函数，当时，（1）求函数的解析式；（2）若在闭区间上最大值为，最小值为，求m的取值范围班级_姓名_19心理学研究表明，学生在课堂上各时段的接受能力不同。上课开始时，学生的兴趣高昂，接受能力渐强，随后有一段不太长的时间，学生的接受能力保持较理想的状态；渐渐地学生的注意力开始分散，接受能力渐弱并趋于稳定设上课开始分钟时，学生的接受能力为（值越大，表示接受能力越强），与的函数关系为： （1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多少时间？（2）试比较开讲后5分钟、20分钟、35分钟，学生的接受能力的大小；（3）若一个数学难题，需要56的接受能力 (即)以及12分钟时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲述完这个难题？20已知 ：函数（1）若，作函数的图像，写出单调递
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