华容道游戏-2课时

4.2 华容道游戏（2课时）单元标题：乘法口诀第一阶段：目标学生将获得什么样的学习结果？相关课程标准： 数学：1、结合华容道和做陀螺的游戏，初步感知平移和旋转现象。2、能够自己动手解决图形或平移或旋转的运动问题。3、活动中，体验获得成功的喜悦。超学科探究范围：我与他人、社会聚合概念：功能、联系（人际交往、相处模式）单元概念网：数学：图形的变化：平移、旋转；华容道；实际问题；意义；教学重点：了解平移和旋转现象。教学难点：1、能正确判断物体的平移和旋转现象。2、通过华容道游戏，体验成功的喜悦基本理(U)：学生将理解 引导问题： 学生将探究实践活动：学生将进行（老师活动）学生活动备注上、下、左、右运动的特点是什么？1、 情境引入：首先观看华容道故事的视频再由华容道故事引出华容道游戏：华容道游戏取自于著名的三国故事。曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽的伏兵。关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操，后人根据这个故事发明出了一种游戏：华容道游戏大家想不想体验这个游戏二、操作探究、学习新知1、读一读首先请一位小朋友给大家介绍一下游戏规则2、做一做清楚游戏规则之后，请大家打开你的ipad,自己动手操作。3、说一说 找一个同学来分享他的做法4、评一评 他刚刚的回答怎么样，大家还有其他的方法吗？哪种方法更简便？5、小结 在华容道游戏中呢，我们不仅动手操作了，还知道了游戏中的人物只能上、下、左、右四个方向移动，接下来我们再来探究一下另外一个与它十分相似的运动。 生：想生：所有人物的占位一定要准确生: 不能从其他人物身上跨过去生: 四个人物只能横向或纵向移动生：赵云向左移动一格，再向上移动一格兵向右移动一格关羽向左移动2格曹操向左移动一格，再向下移动六个生：我还有更简便的做法 关羽直接向上移动一格就行前进和后退的运动特点三、巩固新知、拓展思维。1、读一读首先请一位小朋友给大家介绍一下游戏规则2、做一做清楚游戏规则之后，请大家打开你的ipad,自己动手操作。3、说一说 找一个同学来分享他的做法4、评一评 他刚刚的回答怎么样，大家还有其他的方法吗？哪种方法更简便？5、找一找举例生活中的平移现象。升国旗、缆车你还知道哪些？6、小结：在玩一玩中，我们发现了物体可以上下、左右、前进、后退，这些运动有什么特点吗。 生：所有的汽车只能前进或者倒退生：1向右移动1格4向右移动2格3向下移动2格生：只有一种方法生活中的旋转现象四、旋转在制作的过程中请大家思考两个问题1、2、 生活中也有很多旋转的现象，大家能举例吗？生：在中心时，陀螺转的最稳，因为不容易偏生：圆形最稳两个问题考虑孩子们的辩证思维，设定唯一变量关键内容与关键技能：结合华容道和做陀螺的游戏，初步感知平移和旋转现象。学生将知道（知识）学生将能够（技能）教学资源数学：初步感知平移和旋转现象。超学科技能：沟通技能、社交技能态度：尊重、欣赏、合作、同理心、宽容、正直数学：能够自己动手解决图形或平移或旋转的运动问题。1、数学二年级配套教材(人教版、亦庄绘本教材)2、多媒体课件，iPad、数学explain小工具第二阶段：评价如何收集证据以确定学生达到既定学习结果的程度？真实表现性任务： 完成explain小工具上华容道的相关题目 其他评价证据：小小问卷表（问卷星）1.你们刚才任务完成的开心吗？2. 你觉得他她刚才那里做的最好？3. 刚才的活动还有要改善的地方吗？第四阶段：反思哪些问题或事件值得我们记录并改进？本次的学习内容非常有趣，十分吸引孩子们，再加上ipad的运用以及动手操作环节，孩子们真正的参与了整节课的设计以及实施。那么在学习的过程中也遇到了一些不尽人意的地方，具体为以下几点：1、在做游戏的过程中时刻不要忘记本节课的学习目标，游戏是一个辅助手段，不是最终目的，最终目的是让孩子们体会平移和旋转的运动方式。因为孩子们对游戏非常感兴趣，很容易“沉迷”于游戏中，而忽略了图形的运动方式。所以应该在讲解平移运动的时候，多花费一些时间，让孩子们去说一说，真正理解哪些运动属于平移，虽然他们不必总结出平移的确切概念，但是一定要会判断。2、让孩子们既能体会成功的喜悦，又能有效的组织课堂秩序。因为课程内容本身的问题，孩子们在学习的过程中非常兴奋，这是一个好现象，但是如果每个孩子都在急于说出自