人教版四年级下册第八单元习作PPT课件

.1，写听别人说话或给别人讲故事的场面；发挥自己的想象力，创作寓言或童话。写自己的梦或希望。把自己关心的人和事记录在习作中。习作，2，印象深的一个人在记叙文中，写作者占有重要地位。写人的目的主要是通过具体事例展示人物的性格、精神、素质。例子：作文的种类一般有一个执笔者和几个执笔者。一件事是通过一件事反映人物的精神素质；通过几件事(通常有两三件)，可以反映人物的精神素质或各种品质描写方法。也就是说，人的作文是通过对事件的具体描写和人物的外貌、表情、动作、语言、心理描写来表现人物的精神素质，强调人物的精神素质在事件中的表现方式。作者作文的基本标记：1，介绍人物和人物的外貌。直接描写人物的外貌，带来想写的人物和素质。2.按照事情的发展顺序详细写事件的人物表现。(如果是几个写作的人，主要事例就放在具体写作之前；次要的事例写在后面，稍写一些。)3，总结全文，明确人物素质。开始，自我鼓励。第一，写作者，3，(1)谁让你感受到最深的感情？他(她)为什么让你感觉最深？2)什么叫人感受最深的感情？(？事情的原因，经过，结果如何？让你感受最深的地方是哪里？谈论景色的特征。4)说其他方面的内容吗？(？4.王爷爷总是对人看起来很温柔。眼角两边有几个眼角花纹，白发看起来像闪闪发光的银丝，看着也是帮助人的人。努力工作的妈妈，努力学习的小伙伴，不怕困难的姐姐等，在我的人生中遇到了很多人.我最尊敬的人就是我们楼下茶馆里的王爷爷。看到王爷爷的白发，我的眼泪沿着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜片总是在我的脑子里闪光，帮助别人的精神也成为我能学到的最好的榜样。每当有人问我最尊敬的人是谁，我就不假思索地说：“传道室王爷爷！”，(开场按钮标题)，(角色外貌描写后使王爷爷很亲切，帮助别人，给了他乐趣)，(写下最后感受的感情，让他知道视图开始的“感叹”)，5，有一天在家开空调，闷热的天气能感受到潮湿的凉风，真的很开心。只听到“吱”的声音，空调就停了。“空调怎么了？姐姐也从书上抬起头说：“好像停电了，真让人失望！“我有点烦。这时，我们看到楼上别人家的空调还在运转！别人的空调怎么没事，我们的不转了，不，走吧。6，在走廊里，我们打开了王爷爷有多根电线的木箱，王爷爷拿着工具把一根电线拉直了。天气太可怕了，王爷爷的脸和脖子上全是汗。白短袍都湿了，但他继续帮我们修理电，没有擦汗。最后，姐姐在窗口说：“好，空调没问题！“王爷爷擦完汗后，才露出了快兆的微笑。动作说明，外表说明，态度说明，我们终于看到王爷楼上，开着门跑，满头白发！王爷爷问我们：“这么热的天家里没有猫，你出来干什么？“我们兄妹两人抓住了空调停了，好像停电了。王爷爷决定去看一看。语言说明、7，人，优秀品质，典型事例，(外表，动作，语言，态度，心理活动)，板书，8，1，改编，第三，结束，第二，典型案例，人物和人物外貌介绍。直接描写人物的外貌，引出要写的人物质量。，通过一件事反映人物的精神品质，具体人物的外表、表情、动作、语言、心理，概括全文，点明人物的品质。开始，自我鼓励。人，9，描述人物态度的词，令人难以置信的失落，坐立不安，失落的神，如果有什么事，就会陷入失意，温柔地低下头，笑嘻嘻，愤怒地流下眼泪，放声大笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑。笔记的目的，通常是通过具体叙述的事情，表达工作的教育意义或隐含的思想感情。要说明事情发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果，重点叙述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，并在此阐明事情的教育意义。笔记写作的基本标记：1，事件发生的时间、地点、人物。掌握作文的要求，开门明确知道写什么。2.重点叙述事情的经过，注意对人物的描写，首先把“经过”部分分成几个阶段，先后顺序一层一层地写清楚。写文章的时候再写几句“以后怎么做”，文章就具体了。二是注意资料的细节，多少有重点。要详细绘制一些重要的过程和场景，使读者沉浸其中。第三，对于事件中的登场人物，特别是主要人物，一定要写“怎么说”、“怎么做”和“怎么想”等具体文章。告诉你事情的结局。启动或开放中心。11，“终结力量”的主要方法是：第一，明确说明事件的结局。就像童年趣事一样，就这样结束了。下课铃响了，学生们勉强放下手中的实验，一个人说：“为什么这门课的时间这么短，跟着情节的这种发展，以事情的结束来完成全文，整洁，分支不行，工作结束后，报道也结束了。”第二，语言含蓄，使人思考。在叙述句中，作者试图以独特的理解和理解写下深刻而含蓄的结论，使之有意义和思考。12，3，结束与开始一致。最后有助于简洁地组织文章。第四，最后一个问题，强调中心。这个“眼睛”像在最后一个主题中画特别重要的主题一样，如果表现好这个“眼睛”，所有的文字都会呈现出超凡的光芒。画完修饰可以让读者意识到全文的深层含义，留下深刻的印象。13，长大的东西之一，爸爸，妈妈，我回来了！”我打开门，高兴地向他们打了招呼。这次全国青少年“春利杯”作文比赛获得了三等奖。“我炫耀我的“功绩”，看着父母的表情。”是吗？“爸爸点了头，就和妈妈回家做饭了。”好吧，今天晚上会有好食物的。这时，我眼前好像已经摆上了丰盛的菜肴，耳边响起了赞美声.吃饭吧我跑到桌子前的时候，奇怪的是放在前面的是家长们，只是吃饭。“好像藏了好食物，吓我一跳吗？”和往常一样，我坐在餐桌旁吃，但是。14，我还伸长脖子看着厨房。“为什么还不吃？妈妈戳了我一下。啊，他们为什么不这样做.“突然我的心凉了一半的时候，我用筷子舀碗里的饭送到嘴里。吃饭的时候，父母不仅没有说我得了第二名的事，也没有说赞美的话。我的心都凉了。晚饭后，我一个人呆在家里：“我换了二等奖吗？请称赞我几句！“我的眼泪顺着脸颊流到眼前的奖状上，湿透了二等奖。”“好吧，别想了。反正事情都结束了嘛。我打开抽屉，漫不经心地翻了翻书。突然，我被最下面一家的奖状吸引住了。这是政府寄来的证明书。谢忠民同志在侦查案件的解决中取得了卓越的成绩，树立了第三名功勋。15，我忍不住回想起爸爸的那段记忆。爸爸带着警察叔叔抓了很多恶棍。多年来，他努力工作，默默奉献。但他从没回过家，说自己做了什么，取得了什么成果，获得了什么荣誉。爸爸经常劝我做无声的“蜜蜂”，没有做吵闹的“蛋”。我有了这样的想法。爸爸和妈妈认为我长大了不能像孩子一样逗人。他们用一种特殊的方法教我谦虚，不夸张和自满。多么纯洁的爱啊！我的眼睛又用眼泪湿润了。我赶紧和爸爸的奖状放在抽屉底部.16，3，写京剧作曲场景，就是对自然景观、建筑工艺等风景的描写。描述景物的时候，要有条理，按一定的顺序观察，从远处到远处，或从整体到部分，或从部分到整体，或从部分到整体，或从游览景物的路线，或按景物的种类，或观察点的转换顺序，依次观察，以组织方式描写。因此，我们在组织场景的时候，特别是在具体、详细、系统地描述场景的特性的时候，要注意场景的动态和静态，发挥合理的想象力，表达自己对风景的思想感情。作文的基本写作：1，观察时间，地点。总是写场景的特性或感觉。2、系统地、集中地描述场景的特性。3、总结全文，表达感情。照顾开始或主题。17，4，翻筋斗一般指动植物和物品的说明。(。写作、物、物比喻(理性)两种。对事物的作文要把握事物的形状、结构、功能、特征、对事物的人的情感关系，详细描述，重点表现喜欢的思想感情或事物给你的帮助。比喻借物(一般是植物多的东西)的人(理性)的作文，要具体描写那个东西的生长环境、生长特性等，使人联想到人、物所蕴含的道理。在说唱过程中，可以发挥合理的想象力，提高文章的生动性。写作基本词组：1，开门说明该写什么。2、详细说明事物的形状、特性或结构。具体叙述人与物的关系。4、总结全文，照顾开头或抒情结尾。四物油(理由)作文的基本标记：1，开门见山，说明写。2、详细说明事物的形状、生长环境和特性。3、总结全文，说实话。让人联想到具有这种素质的人，抒情的结局。18，小狗桶同学们，你们养过小动物吗？我养过一只小狗，它的名字叫胖乎乎的。胖乎乎的长得很漂亮，谁看都喜欢。桶里有像四颗梅花一样的白色大衣一样的毛皮，非常白色，白色的爪子；那扭曲的小尾巴，像钟摆一样不断摆动；那双水晶般的大眼睛总是充满好奇。胖乎乎的吃的时候很有意思。我把骨头扔向空中，马上跳进去咬，咬到骨头，回到自己的“家”尝到了味道。有人从那只“手”里抢走骨头，它凶狠地瞪着他，好像在警告他。下次再给我抢骨头，我就不客气了。胖胖最喜欢睡觉，没事就回自己的“家”呼呼大睡。19，童很有人情味，但有时很调皮。有一次我从学校回来，看到邻居家的小鸡们累得喘不过气来，原来是母鸡带来了“乐趣”！我生气地来到他面前狠狠地踢了一脚。胖乎乎的没有逃跑，反而靠近我的身边，低下头，像水晶一样看着大眼睛，说：“小主人，请救救我！下次我就不再害怕了。”我看到了它，生气，有趣，原谅了它。胖胖看见我原谅了它，喊了几声“汪汪”，说：“谢谢你，小主人。”从此不再追逐鸡和其他弱小的动物。从那以后，我更喜欢胖乎乎的。20，5，想象力作文要在你们美丽心灵的世界里充满美好的愿望。你看到孙悟空无休止地变化的非凡能力时，大概想知道我72会变得多好；当我厌倦学习的时候，可能会想，如果我是自由云该有多好。看到夺去某人生命的病，如果我是神的医生该多好啊.21，如果你有流过的时间，对旧历史的“表明答案”的欲望，那么，如果你认为你可以打开思想，反转时间。22，如果学习累了，就把自己(鸟、鱼、鹰).23，看得癌症的患者在死亡线上挣扎，自己一盒()药丸，一名名医.24，写好了想象作文，要注意以下两点。1.想象力是翅膀，生活是基础，成功的想象作文要以现实生活为基础。脱离现实的想象力只是虚幻的。2.融入感情，想象力合理。无论是写人还是写文章，一论都离不开作家的感情。想象作文也不例外。离开感情的文章缺乏愤怒和真实感。25，(1)根据自己的欲望，选择自己理想中的人或物来写。(2)想象力要大胆合理，假设的推测要合理、有根据，情节要生动、有趣。(3)记录下来的理想中的人或事物都要受到人的思考和人的行动。26，1。到了21世纪，科学迅速发展。那时学校也像仙境一样新。第一篇直言反映了小作家的美好期望和纯真的心。同学们，未来的学校无限美丽。为了一天的早日到来，努力学习，勇敢探索吧！(结束发出深化主题的召唤。)、27，未来的学校，不知不觉到了2030年。这时学校不是普通的学校。是什么样的学校？请慢慢介绍！未来的学校必须完全自动化。校门可以调声音，叔叔阿姨不用开门。他们坐在茶馆里，一开门，门就会自动打开。锅炉已经进口了天然气，再也没有煤了。教室桌子上也有机密系统。桌子角上有一条指纹线。如果你想得到东西，请把手指按在上面。如果桌子脏了，就对着寻呼机说：“请擦一下桌子！”说吧，它会立即伸出毛笔把桌子擦得一尘不染。如果没有时间换书，只要按白色的按钮，就会出现课程表。如果在上什么课，就拿出需要的东西。28，讲台更加惊人！它能控制整个班级的安装。对一些上课喜欢睡觉的同学很有帮助。他们睡着的时候，老师只要大声发音，桌子旁边的铃就响了。如果他们还没醒，就伸出针来扎他们的手。运动场的跑道可以随时更改。要制作赛车，可以单击红色按钮，在跑道旋转365度的情况下制作赛车。有可以全年开放的电动自画像，一到冬天，操场上就能闻到淡淡的清香。未来的学校有多神奇，未来的孩子会有多幸福。29，概括寓言的特点。同学们，寓言故事都有共同的特征，你发现了吗？(都是通过小故事向人们讲一个道理)是的，这样的故事我们称为寓言。“公寓”是生计“寓言”，生计短语b .寓言一般不长，但通过简短的故事，让我们理解了什么道理。寓言的书法特征(先讨论再总结)，教师根据学生摘要归纳：把某个道理固定在故事上。故事的内容是虚构的，情节简单，长度短，意义深刻，给人启迪。故事的主人公是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。经常使用夸张和拟人等表现手法。故事的语言要生动简洁。2，寓言故事，30，教师是原因背景经过(细节) (语言、行为、心理等)结果结束的意思，31、谢一件令人感动的事(概述)猫在树林里捉鸟，遇到了猫头鹰。猫头鹰问道：“亲爱的猫，你去哪