学期教学反思

学期教育反思回顾这个学期的教育工作，感觉很多。 作为资格低下的新老师，我第一次接触到年轻学生，兼任班主任，感到挑战更大。 新教材内容丰富，理念新颖，本教材创造了语言本土化倾向的环境，教材需要老师和学生构建课堂。 这对我教学技能的提高提出了更大的需求和迫切。作为新教师，应该学习的知识和技能很多。 我认为一学期到了，上课准备和上课尤为重要。 在教学中，备课是非常重要的环节。 教育是教育和学习，两者相互联系，是不可分割的，教育者必然有学者。 备课的要求不是随便下载教材，备课有教材、学生、教学法三种准备。 教师上课前要认真分析教材，学会取舍选择教学的重要难点，必要时要与经验丰富的教师商量。 补习生要求教师在上课前能够分析学生的学习状况、性格差异、学生平时的观察、学生的作业、答案等作品。 预备教法要求教师设计教学环节，使用的方法自不必说，还与以前的预备教材和预备学生有关。 以前学的是基本上纯粹的理论知识，只知道学生是主体，怎么实行呢？ 最初接触教育的时候，我还不明白学生对教育的重要性，但是我想研究一下书本和教材，让课堂生动起来，让学生更容易接受。 这样的学生会很理解我说的内容，但事实并非如此，用我的思考来考虑问题的话，有时候会过高估计他们的水平，没想到他们有可能会出错。 听过很多老师的课，不管是开课还是通常的课，他们总是能慢慢引起学生的思考，渐进，似乎一切都由水变成了水渠，但是在自己的课上，我觉得这样做真的很困难。 这个还需要我学习的时间。 课堂教学中另一个重要的因素是控制课堂教学的能力，学生在课堂上一举移动城市直接影响教学。上课也是提高自己教学能力的好方法，新老师只要多上课就能慢慢积累经验。 所以我很重视每次上课的机会。 听课的主要对象是老师和英语组的其他老师的课，多听老师的课。 这学期我听了比较多的课，收获很大，掌握了一点点控制课程的技巧。 听完课后，把老师们在课堂上讲的记录下来，修改我自己的课程准备方案，把他们的许多优点和优点应用到我的课堂教学中，取得了良好的效果。 此外，平时我也要好好教导老师和其他老师的问题，老师们非常热心地回答，得益于知识和经验不会从天而降，要发挥勤奋地提问的精神，我自己是教学途中的学生，积极地吸收周围其他老师的一切先进，自己的水平听过该课老师的课，我发现营造良好的教室氛围很重要，教室氛围直接影响教学效果。 教师是课堂教学的组织者和领导，其知识、人格和威信是巨大的精神力量，具有很大的痛恨作用，是影响学生感情、制约课堂氛围的重要因素。 因此，在课堂上教师必须对学生“严格”。 当然，为了不给学生带来心理上的压力，“严格”也是不能严格的。 在淑敏老师、陈静老师的课上，我深刻体会到，课堂气氛很愉快，同时又很有秩序，这两位老师态度大方、亲切，学生的教学参与度相当高。 教师在课堂上有“热情”，教师在课前要以热情积极的态度，把知识技能传达给学生，让学生的心情随着教师的感情而兴奋。 我们从内心深处爱好学生，珍惜学生，积极创造条件，使学生默默受到熏陶和感染，形成良好的教室氛围，达到预期的教学效果。教师专业化的发展已经成为社会和广大教师关注的话题。 教师专业发展有三个阶段：关注生存，关注形势，关注学生。 很明显，我觉得自己处于过度关注生存和状况的阶段。 教师专业化发展的重要意义不仅影响了教师自身的发展和成功，也直接影响了教育质量、育人质量，影响了国民素质和谐社会的构建。 作为从事教师职业的人，要充分认识专业化发展的重要性，具有专业化发展的紧迫感和自觉性。 专业化的发展必须伴随着自己教师的整个职业生涯，并以此为自己可持续发展的动力。 我真的很希望我处于关注学生的阶段