小学数学2011版本小学四年级鸡兔同笼问题.1 鸡兔同笼.ppt_第1页
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文档简介

鸡兔同笼,第九单元第1课时,（数学广角）,人教版四年级数学下册,那伦中心校杨志美,鸡兔同笼,二、探究新知,（一）理解题意,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？,（二）尝试列表，解决问题,请按顺序列表试一试。,（三）交流研讨，提升认识,通过填表，你发现了什么？,1假设全是鸡82=16（只)（如果笼子里都是鸡一共就有82=16只脚）26-16=10（只）（4只脚的兔当成2只脚的鸡算，每只兔就少了2只脚，10只脚就是少算了兔的脚）4-2=2（只）（假设全是鸡，一只鸡比一只兔少2只脚）102=5（只）兔（那把多少只兔当成鸡算就会少10只脚呢？就看10里面有几个2就是把几只兔当成了鸡来算，所以102=5就是兔的只数。）8-5=3（只）鸡（用鸡只数减去兔的只数就是鸡的只数）,三、知识运用,3.你能解决前面的“鸡兔同笼”问题吗？,三、知识运用,问题：（1）这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗？（2）解决这个问题，你喜欢用哪种方法呢？,1.有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？,日本的“龟鹤算”问题就是从我国的“鸡兔同笼”问题演变来的。,（1）这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗？（2）题目中哪个数量相当于“头数”？哪个数量相当于“脚数”？,2.新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男生每人栽了3棵树，女生每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男、女生各有几人？,三、知识运用,这节课，你有什么收获？,四、课堂总结，浅谈收获,五、布置课外作业,1.
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