修辞方法表达效果题型的答题技巧.ppt

修辞方法表现效果问题型的解答技术，修辞方法表现效果问题型的解答技术，一般的解答构想：使用XX的修辞手法，表现出“”或者(什么)写作者给予读者的感情。 一些常见修辞手法的具体解答思路，1，比喻解答思路：生动描述对象特征，表达情感。 课例1 :春天像个女孩，花枝招待(朱自清春 :用比喻的修辞手法(1分)，描写生动和春天的优美姿态(1分)，表现了作者对春天的爱情(1分)。 课例2 :整体是空灵的蓝色水晶。 (老舍济南的冬天 )来源：看，从清澈的河水慢慢往上看，天空、空中、天空、从上往下，都很清澈，蓝汪汪汪的蓝水晶。 这水晶中包围着红色屋顶、黄草山，就像这就是冬天的济南。 a :运用比喻修辞手法(1分)，把“冬季济南”比喻成“青水晶”，生动地描写了冬季济南给人的清澈、空灵的感觉(1分)，表现了作者对冬季济南的爱(1分)。 2007年江苏淮安语文考试题西风胡杨亿条宁死不屈，两拳握住枯杨，仿佛高耸的雕塑。 选句的来源：他们使战友哭泣，他们使敌人尊敬，无数书籍不屈不挠，用两拳握住的枯杨，仿佛高耸的雕塑。 看到他们，想起岳飞，想起元崇熙，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，大义凛然，慷慨地死去的气节。 答：用比喻和拟人化修辞手法，写胡杨死后直立的悲壮姿势，表现胡杨宁死后不屈的精神和大义凛然的慷慨。 2、拟人化的解答构想：将具体的东西人格化，生动地描绘特征和情态，表现出(谁，怎样的)感情。 课例1 :草悄悄地从土里爬出来，柔软，绿色的。 (朱自清春 )答：用拟人修辞手法(1分)，将草拟人化，生动地描绘春天来临时草的可爱姿态(1分)，表现出作者对草的依恋(1分)。 课例2 :桃树、杏树、梨树，你不原谅我，我不原谅你，花开得满满的。 (朱自清春 )答：用拟人修辞手法(1分)将果树拟人化，生动地描绘果树花竞艳的姿态(1分)，表现出作者对春花的爱(1分)。 课外例2007年江苏淮安语考试题西风胡杨霜风倒塌，挣扎起来的沙尘被掩盖，全力支撑。 选句的来源：霜风倒下，挣扎起来的沙尘被遮盖，竭尽全力坚持。 他们为精神镇定，他们为信念慷慨死去。 断了胳膊折断了腰，虽然还有很多扎得很紧的铁铮风骨，但还是声音很清晰。 答：用拟人修辞手法将胡杨人格化，以胡杨与霜风和沙尘作战的姿态为形象，表现出胡杨的顽强精神和强烈的底色。 3、比起解答的想法，增强文章的节奏感，增强势头，强调内容，强调感情。 课内例1 :他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚韧，他们的气质是那样的朴素和谦逊(谁是最可爱的人 :用排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，势头更强，强调志愿军士兵的高尚品格，作者对志愿军士兵的赞美之情课外例2 :静物是凝固的美，动景是流动的美，直线是光滑的美，曲线是婉转的美，喧闹的城镇是热闹的美，宁静的村庄是高雅的美。 生活中处处有美。 如果你找到了美丽的眼睛，就有悟性的美的心。答：运用排列的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强，强调了美的无处不在的特征。 4、夸张的解答构想：强调某些特点，使(某种形象)更加鲜明，印象深刻。 课内例1 :沥青路被晒黑，连店前的铜牌都被晒黑了。 (老舍骆驼祥子 :用夸张的修辞手法，强调天气的炎热，使北京夏天的炎热更加鲜明，印象深刻。 课外例2:只能看到巴掌大天地。 答：用夸张的修辞手法，强调了现场的小特征，使现场的小表现更加鲜明，印象深刻。 课外例3 :她还没有拿玻璃杯，所以喝醉了。 (注：根据具体的上下文回答) a用夸张的修辞手法，强调她对酒的强烈特征，使她对酒的弱点更加鲜明，印象深刻。 :强调了她面对幸福的突然一时的感觉，更鲜明地表现了她的陶醉感，给人留下了深刻的印象。 常见的几种修辞手法的表现效果，是比喻生动地描写对象的特征，表现感情。 拟人化是将具体的东西拟人化，生动地描绘特征和情态，表现(谁，什么样的)感情。 借用费用用了几代，更具体地、生动地表现了出来。 夸张强调了什么特点，更加鲜明，印象深刻。 增强文章节奏感，增强势头，强调内容，强调感情。 问题(是什么问题