七年级英语教学反思总结.docx

七年级英语教学反思综述英语基础不正确会降低学生的英语学习兴趣。八年级英语水平不断提高，导致学生两极分化，限制学生各科目成绩的均衡发展，甚至影响高中阶段的英语学习。接下来是小编部为大家整理的对七年级英语教育的反思摘要。希望大家都喜欢！中学7年级英语教育反映谚语说：“好的开始是一半。”第一个是中学生的启蒙阶段，第一个英语是英语教育的基本。让学生学好英语的第一步对他们以后学好英语很重要。我在这个月的教学实践中总结了以下几点经验。第一，培养学生学习英语的兴趣，培养学生学好英语的自信。1.加强英语学习动机，引导学生主动学习动机，是发展学生学习动机的内部动力。有动机的外语学习，学习效果好，而没有动机的外语学习往往成为一种负担，学习效果不好。第一次学英语的学生对英语的好奇心很强，教师应该掌握这个特点，适当地指导。帮助学生认识到学习英语的必要性和重要性提高对英语学习价值的认识，真正认识到英语的工具性和交际性在以后的学习、工作和生活中不可缺少的位置。明确英语学习的重要性可以增强求知欲，自信和兴趣可以通过较少的努力取得更多的效果。2.只有加强教师和学生之间的情感沟通，形成教师和学生之间的和谐关系，和他们的老师建立友谊，才能相信这句话。教师要善于表达积极的情感，给学生很多开口的机会，给予很多温暖的鼓励，引导他们在学习中发现和解决问题。在日常生活中要和学生交流更多的感情。通过教师沉甸甸的眼神、鼓励的话语和真心的称赞，学生们可以感受到老师的关心、感谢和尊敬的心。促进学生积极进取，刺激好奇心，增加学习的勇气和信心。用爱知道，用爱实现教导的目的。3.营造舒适愉快的教室氛围，提高教学效果。孔子说：“认识的人比好人好，好人比幸福的人好。”因此，在教学上，一定要根据学生的年龄特点，采取各种有趣的方法，营造轻松愉快的教室氛围，引导学生自主参与。(1)直观的教学方法。运用物理、绘画、简洁的笔触、多媒体等教学法，直观地形象化枯燥的英语单词，吸引学生的“眼球”，抓住学生的兴趣点和注意力，调动学生的积极思维，使学生愉快地掌握所学的知识。(2)情境教学法。根据教科书的内容制作剧本，并以对话、演出等形式让学生玩角色扮演。利用类似模拟情景将教材与实际生活联系起来，使学生感受到英语学习的有用性，增加学生的知识欲望，引导他们积极参与课堂活动。(3)愉快的教学法。学生们第一次学英语的时候兴趣很高，但所剩无几。因此在教学过程中，为了乐趣而努力，吸引学生。上课时安排神秘、唱歌、游戏、竞赛等活动。不仅课堂气氛活跃，而且巩固了所学的知识。4.体验成功，激发对学习的兴趣。成功感是英语学习中非常宝贵的情感经验，能极大地激发学生对学习的兴趣和热情。教师应该设法让学生们创造更多成功的机会，品尝更多成功的喜悦。学生们的正确答案、好的考试成绩等都可以看作是成功。要及时积极鼓励：Great/Wonderful/well done /.即使学生答错了，老师也及时提供帮助和鼓励：Try again/Think itOver通过捕捉学生点滴的进展，及时称赞或奖励，亲身体验成功的喜悦，让学生看到希望的曙光，不断地树立学习英语的自信。第二，从基础知识入门，掌握好英语的入门教育1。语音学习语音教育是第一次英语教育的重要和首要课题之一，是入门阶段的教学关键。通过音标教育，学生们掌握了正确的发音，学会了拼写单词，为以后的英语继续学习和不断发展打下了坚实的基础，冲破了英语学习的最大障碍。笔者在音标教学中教了26个字，然后集中精力纠正发音，再教拼写，应用了读单词的教课原理。找出字母、音素、音标之间的内在关系，完成由48个音素、音标、相应的字母、字母组成的教学，结合教材新单词章节中的单词练习拼写，使学生通过发音、拼写、开馆等方式拼写和发音单词的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极的学习状态。然后，根据分布式教育、教材内容的布置，进一步巩固前面学过的音标，从入门阶段的文字、单词、日常用语、初级阶段的文字、句子、对话等，教师根据教材的变化，随时对学生进行教学、听、模仿、说明、练习、校对等方式，使学生随时感受到准确、规范声音的影响和影响2.词汇学习词汇是语言的基本资料，是语言的三大要素之一。因此，记忆力单词是英语学习的重要组成部分，教师应该根据学生的年龄，教他们如何记忆和巩固。为了关闭拼写、记忆方法分类、记忆方法对比、好单词，更及时地进行单词听写检查，整理单词“课”，使学生养成每天记单词的习惯。学生积累一定的词汇，就能为以后的听、说、读、写打下坚实的基础。第三，营造良好的语言环境，培养学生的英语听说能力，是英语技术中读写的基础，必须具备一定的听说能力，才能促进读写能力的发展。从早期开始，英语教师要掌握课堂上听、说、训的渗透和整合，给学生创造良好的语言环境，加强学生对英语的聆听意识，在利用中不断提高英语水平，培养潜在学生的英语思维和表达习惯，培养学生利用英语进行沟通的能力。1.大部分学生通常听、说、读、写都是汉语，英语环境不足，一般只在英语课上接触英语。因此教师应该在课堂上尽可能用英语授课，营造强烈的英语课堂氛围，让学生自然地跟着老师的想法用英语思考。这提高了学生的好奇心，提高了学生的听力能力，提高了学生的语感2。freetal每天通过freeTalk，如果给每个学生均等的说话训练机会，在这次训练中，学生有权选择自己感兴趣的话题，并且可以提前准备。上课前一个学生讲英语三分钟，内容可以是校园生活、英语学习、个人轶事、课堂活动、小故事等。这项活动使学生敢于说英语，扩大见识，扩大词汇量。在进行这项活动的过程中，教师要起到指导和监督学生口语的作用。3.角色扮演根据课文对话或短文内容进行角色扮演，鼓励学生大胆地用英语说话，进行实际、生动、有趣的模仿。把课文的语言资料改成流利的英语口语，达到交际和使用语言的目的。4.朗读教师，背诵利用早晨阅读，上课时间加强和背诵学生的朗读。激励学生大声朗读，积极朗读范文、习语和优秀的语言段落。通过朗读和朗读，学生积累一定的语言资料，形成语感，逐渐培养学生使用语言的习惯，提高英语学习的自信和能力。第四，培养学习方法指导，自学能力，给鱼，一天吃饱，抓鱼，终生受益。在英语教学中，教师必须具备有计划的、系统的英语学习方法，培养学生的自学能力，学习学生的学习，才能发挥学生的积极性、创造力，提高学习效率。1.上课前预习：在学习新单元之前，建议初新生预习如下。先拼新单词，朗读新单词，然后听磁带，仔细听，大声朗读，直到读完为止。2.上课：上课的时候，学生们要做“神童”，也就是手、活动的眼睛、活动的嘴、活动的头、活动的耳朵。其中核心是移动的嘴。要抓住机会积极回答问题，在全班同学面前大声背诵，大胆参加演出活动，不要害怕失误。可以让学生逐步掌握这些方法，自主学习，提高学习效果。总之，英语教师根据学生的特点，根据适用性，重点培养学生对英语学习的兴趣，分散知识点，以学习、教学、学生为主体，激发教师适当的灵感，激发学生学习的热情，释放学生自由想象和美好愿望的空间，关闭语音，关闭词汇，句型，关闭课文的过程中学习的乐趣和使用。中学7年级英语教育从反思2，新生入学初期开始，对英语的好奇心很强，对学习的兴趣很高。教师应该积极引导学生，说明学习英语的重要性。在教学过程中，要保护学生的学习兴趣，多表扬，鼓励学生，少批评，挖苦。要求学生不要害怕在学习中犯错误。因为任何人，包括以英语为母语的人，都会犯错误。第二，七年级学生英语语感不强，表达能力不高。教学要以听为先，以读和写为后。要求学生熟悉每个单元的主要语法文章和对话，必要时记忆。由于一年级学生的自律性不强，教师指导和监督，词汇在英语学习中占有重要地位，对学生来说单词记忆方法积极重要，要让学生掌握发音标记和音节，详细说明英文字和字的组合和发音规则，在掌握之前，要花更多的时间教学生如何用发音记忆单词。第四，根据课程大纲，结合学生的实际情况，建立有效的课程策略，充分准备课程。在课堂上努力说话和练习，实际上把时间还给学生，用激励的语言组织课堂教学，努力发展成“互动教学模式”，让学生在轻松活泼的气氛中学习知识，“玩中学，在学习中玩耍”的教学方式很受中学学生的欢迎。第五，要把握词汇和语法教学中的重难点，以学生为主体。说明要明确、通俗，不能因为过于贪心而使学生难以消化理解，影响学习自信。业余时间多和学生沟通，及时了解学生的困难，及时咨询，加深记忆。中学7年级英语教学是反思三七年级的基础阶段，培养学生良好的听说、读、写能力对今后中学英语学习至关重要。因此，我感到肩负重任，在教学上毫不疏忽，努力学习，勤奋努力，深入学习教学方法，谦虚地向前辈学习。各方面严格要求自己，积极向老老师请教，使教学计划和实施有系统、有组织、有步骤地开展。为了适应新时代的教学工作要求，将本校的实际条件和七年级学生的英语学习实践相结合，我教的主要环节是在以下方面，英语写作的端正规范，在开学阶段必须做好。应该要求学生们从新生开始在英语4行格上首次写英文字，任何学生都必须正确写。否则将受到处罚。吓唬女人，初期还可能故意抓几个“逆风犯罪”的学生，处以一罚一罚、百罚、百罚；对写得好的学生任何人都有鼓励。但是令人惊讶的是，那个用汉字写的歪歪扭扭的学生能像英语一样写的很端正，就像优秀学生的角色扮演一样，感到很有成就感。在后期进行英语写作评分时，仍然采用字校对者的高分，否则采用重磅扣分原则。经过一段时间的密切注意，学生们形成了马上写文章的好气氛。这篇文章一起去留学，由编辑整理。英语是一种使学生在基础学习阶段开发大声朗读的语言，敢于开口是很必要的。我最害怕在日常教育中不开口的学生。我认为只要他们说英语，他们一辈子学英语都不会有什么障碍。所以在开学的头几周，我提醒学生一定要大声朗读英语。以内向、害羞的个别学生为对象，目标是先开口，然后发出声音，最后大声朗读。一天的计划是在早上。这句名言对英语学习更是如此。很早以前，我就努力让学生们去读，用不同的形式读不同的内容，充分发掘学生们读的潜力，让学生们都能说英语。在很多情况下，我们必须承认学生的英语考试分数与学生的字数完全成正比。据悉，新的目标英语这本教材的单词量很大。为了摆脱学生们必须知道单词拼写的沉重负担，我认为第一次把正确的单词拼写告诉全班，帮助他们丢