小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文五篇.docx

小学四年级英语下册Unit 1My School教案范文五篇教师是人灵魂的工程师，是最光辉的职业。今天小编为大家带来的是小学四年级英语下册Unit 1My School教案范文，希望可以帮助到大家。小学四年级英语下册Unit 1My School教案范文一一、教材分析My school中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?.二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?.教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。3、小组活动学习法： 课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。七、教学过程与方法(一)导入(lead in)Hello.boys and girls!Look at the picture ,(出示河马头饰)He is Mr Hippo,he is a teacher.Today he willtake us to visit his school.Guess What do they have?(学生自由发挥，顺便复习了所学关于学校部室的词汇：library、classroom 、musicroom.)【设计意图：通过设问，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。】(二)新课呈现 (Presentation)1. 出示本节课的学习目标：【设计意图：让学生明白本节课的学习任务，做到有的放矢。】2、播放动画学生独立思考：T: Who arethey?Ss: MrHippo、Zip 、Zoom、Monkey and Rabbit.【设计意图：本节课故事中涉及到的人物较多，先理清故事发生的地点、人物关系以及将要发生的事情，这样便于学生再次观看视频后能快速的回答出核心问题。】3、再次播放动画学生小组讨论回答：Ss: They have library、music room、gym、lunch room andteacherOur school这一话题有了一定的了解，积累了相关词汇。在学习本课前，学生已经能听会说This is This is 的用法，做到灵活运用。This is 的用法。This is the teachers officeThat is my classroom并能在实际情景中进行运用。Let视频或录音。(预计5分钟)th的发音要咬舌头。That/This is a作答。Work And Play)，让学生跟随声音说唱。What自然过度到学习学校各课室的名称。It画画、想想的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。Where学习歌曲our school。了解一些楼层的表达。教学重点：让学生熟练掌握Is this 的用法。教学难点：this的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。教具准备：Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Letth的发音要咬舌头。That is a 作答。Do you have a music room?及其答句Yes, we do.以及元音字母a的发音规则。教学重点：四个四会单词以及问句Do you have a music room?及其答句Yes, we do.。教学难点：四个生词的正确发音以及序数first, second的用法。教具准备：听听做做活动。Do you have a 时可从陈述句We have中衍生问句。Is this的用法，并了解this和that在距离上的区别。教学重难点：Is this的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备：Is this/ that the 的不同用法：this通常指距离较近处的事物;that指距离较远处的事物。This is my computer. That is your computer.教学重点：This is my computer. That is your computer.的正确书写。教学难点：Where do you read? Where do you draw?等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.This is 构成的一般陈述句。主要是让学生掌握它们的用法。This is the teacher并能在实际情景中进行运用。Our school。Our school，先让学生听然后鼓励学生跟唱。this和that 中th的发音。（设计思路：模仿跟说可以加深学生对课文的印象。指导两个单词的发音时配上手势，以便学生在读的过程中理解两个单词的意思。）（预计3分钟）Where is the teachers并能在实际情景中进行运用。Our school，先让学生听然后鼓励学生跟唱。th的发音要咬舌头。Is this.? Yes, it is./No, it isnt.作答。Our school，先让学生听然后鼓励学生跟唱。What自然过度到学习学校各课室的名称。ItIs this the 的不同用法并在真实情景中正确使用。Is this的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。Is this的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let听听做做活动。This is the library. That is the playground.的正确书写。  教学难点：在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。  教学过程：  一、复习引题  1、日常口语交流。  2、Review：A、B两部分的词语及对话。  二、教学新课  1、让学生练习运用This/That is…练习说句子。  2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。  三、巩固练习  1、读一读并填空。  2、听录音并排序。 &ems