数学加与减教学反思范文.docx

数学的增加与减少教育反思范文本堂课的重点和难点是让学生理解加法和减法的关系，把握加法和减法的关系，通过画画来讲述故事，实施数学交流。 下面是学习，希望减少给大家带来的数学和教育，反省范文，让大家喜欢。再加上数学和教育，反思范文一反思整个教育过程，充分体现了以下几个方面。1 .学生学习兴趣浓厚，思维活跃。 童话更喜欢小学生，能激发学生的学习兴趣。 例如，学生在观察情况图时，看到刺猬扎了很多果实，他们忍不住笑了起来，融入情况，讲了很有趣的故事，提出了有价值的数学问题。 学生注意力下降，身体疲劳的时候，我设计了儿童兴趣的练习题，再次激发学生的学习兴趣，让全体学生积极参与学习，把加减法的学习和解决问题结合起来，进一步体会学生学到的知识和实际生活的密切关系。2 .让学生通过自主探索寻求发展。 在教育中，我充分尊重学生的个性差异，从学生现有的知识背景中，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。 例如在练习1中用自己喜欢的方法来解决乘车问题时，学生从各个角度来考虑，充分体现了学生是学习的主人。3 .关注数学的人文价值。 课程不仅是学科知识传达的殿堂，也是人性培养的神殿。 教育永远是教育性的，在教育中我充分挖掘素材，对学生进行团结友爱、互助、礼貌的道德教育。数学的增加与减少教育反思范文二第3单元加与减的主要内容是100以内的无进位、无进位加减运算。 小兔请客是本单元的第一个会话。 其教育目标是： 1、在实际情况下，进一步体会加减运算的意义2、能够正确地进行整数十多个的加减运算3、使学生在学习过程中获得积极的感情体验，将知识运用到生活中。教育时，我根据一年级的认知特征，创立了兔子请客的童话剧本，引起学生的学习兴趣。 此时，我首先让学生通过几糖的具体操作活动，形成了表象。 用小棒代替糖，摇摆加深理解，简单抽象化式子。 在练习中，我设计了很多种类的游戏。 比如，谁最先找到房子，推测算式等等，让学生学会快乐有趣的新知识，从中获得积极的感情体验。但是，在通过游戏来推测计算公式的时候，我因为说明游戏规则的语言不太规范，不正确，所以误解了学生，这个游戏活动没能达到预期的效果。减少数学与教学反思范文三加或减是根据小学生学习的心理特征，以学生喜欢的游戏为素材设计的数学计算学习活动。 利用理性的数学意义，包括情感价值和数学价值在内的逻辑图这一学习载体，学生通过有趣的有益游戏活动参与加减整合，经验累积，感受到数学与日常生活的密切关系，许多问题经历了数学知识的解决，数学是解决实际问题和交流的工具。学习背景资料是学生入门的基础，只有学生对学习背景资料感兴趣时，才积极参加学习。 将学生喜爱的游戏活动引入教室，促进了学生友好、参与意愿强、学校数学教育与学生日常数学背景的联系。 向学生讲游戏中的数学，学生感觉游戏中也有数学，对学习数学有帮助。 在学生面前展示游戏状态的逻辑图，巧妙地使无聊的计算内容回归自然生活，拉近数学与学生的距离，增强与数学的亲和力。讲话，听听你喜欢哪个小组，为了启发学生思维的导线，学生用熟悉的经验自己摄取信息，分析信息，推测想象。 在实践操作中，观察比较，分析推理、争论中许多观点的合理成分和缺点，吸取他人思维的优点，寻求尽可能改善自己和他人观点的方法。 学生在中学里玩，在学校里玩。思考和领悟是通过领悟得到的。 不仅要掌握知识，还要考虑知识、挑战知识、批判知识、创新知识。数学与减少教育反思范文相关文章1 .北师大版一年级下卷数学