做有特色的教师(新教师培训讲座)PPT课件

2020/6/1，1，给新教师的建议，是有特色的教师，2，2我为什么要当教师 (【美】彼得.基.贝德勒)，曾经不想当教师的理由： “红眼”不满意自己的准备，所以上课前一天晚上总是准备到深夜“沾满汗水的手掌”:进教室的时候，侯老是很紧张，担心会不会又被愚弄了。 “沉重的心情”:离开教室的时候，可能会觉得上了比以前更无聊的课。 教师总是想知道答案，或者让学生接受自己知道的知识。 我们大家都觉得老师很难，3、为什么要当老师？ 因为我喜欢学校工作日历提供的生活节奏。 因为教育是一项始终不变的工作。 因为我喜欢错误的自由，有吸取教训的自由，有鼓励自己和学生的自由。 因为我喜欢问学生们如果不尽量想就回答不了的问题。 因为我喜欢学习。 因为我可以把自己和学生从象牙塔式的传统封闭式学习中解放出来，进入外面的现实世界。 教育让我品尝了很多饮料，很多森林进出，读了很多好书，探讨了很多象牙塔一样的高度领域和现实世界的经验。 教育给了我前进的步伐，变化的人生和挑战，以及不断学习的机会。 只读、4、1 .讲话，就没有资格当教师。 只说书本知识，水平低的合格教师。 3 .如果他能同时用方法给予学生一定的指导，他是一位好教师，是一位适合教育教育的教师。 4 .善于给学生指路，能够探索学生自己，自己的实践，总结，使学生超越自己，以方法引导学生走上自己不擅长或做不到的道路，是一位优秀的教师。 人格、感情、意志、潜力、个性的和谐发展、人生目标、人格魅力的引导，都是优秀的教师。 5、优秀教师特质，教师生理心理特征和品质，例如个人外表、魅力、清洁、善良、仁慈、智力、智力、开放、热情、幽默等教育工作相关特征和品质，例如理解学生，对学生要求高，教育能力强，学科知识丰富，教育适应性等.一、教师特色有助于感受工作幸福，二、教师特色有助于取得职业成功，三、教师特色丰富学校特色，四、对特色教师道德的思维方式，七、一、职场幸福如何“一切追求，至少一切健全追求都是对幸福的追求”德费尔巴赫有没有工作单位的幸福？ 教育理想与教育现实的落差精神追求和物质追求的矛盾心理需要与外在压力相冲突。 一、教师特色有助于感受工作的幸福。 九、三、职场的幸福在哪里？ 拥有教室的幸福追求魅力的幸福(朱国红、孙维刚)歌唱的特技幸福(蔡林森、魏志渊)珍惜简单的幸福(钱梦龙)，一、教师的特色有利于感受工作的幸福，十、一、教师的特色有利于感受工作的幸福，十一、四、职场的幸福怎么寻找？ 在游历中成长的压力下学习的工作中创造。 一、教师特色有助于感受工作的幸福。 十二、二、教师特色有助于取得职业成功。 13，3，现实因素学生的需求，记得教过我老师吗？ 二、教师特色有益于职业成功，十四、三、教师特色丰富学校特色，十五、三、特色教师促进团队成长，三、教师特色丰富学校特色，十六、一、特色教师基本工作，四、特色教师道路思维，十七、“阅读”步骤：阅读浸润教师生命读书需要良好的心情和姿势。 读古典是最好的捷径和最大的经济学。 读书也应该朗读和背诵：肚子里有诗书读古典教室：站在名家的肩膀上！ 博览群书。 18“读书必解，如何解决，读书好，不求胜解那是名人的读书读书求胜解那是学者的读书不读书，求胜解这叫豪杰读书。 “第一，读实际不起作用的诗，小说，散文，戏剧等，第二，现代人的生活和血肉相连的现在，关注现代文学的第三，所有的读书都要以自己的生活体验为底色”。 -陈平原作为生活方式的读书，2006年第8期上海教育，博览群书，19，如果能努力读书，家塾可以读书，荒野之地，热闹的地方也可以读书，工资低的牧豕，都可以读书。 一时兴奋不能自立，家塾也不会读书，即安静的乡，仙人的境界也不会读书。 选择什么，选择什么？ 曾国藩，博览群书，20，少年读书在间隙中窥视月亮，中年读书在庭院中眺望月亮，老年读书在台上玩月亮，从体验的浅深到得到的浅深。 -张潮幽梦影，读书有五个领域：书为神，书为师，书为友，书为敌，书为徒。 博览群本，21，思考思考：以思考领导教育行为教师成长式：成长=经验反省(波斯)。 教师的尊严全在于思想，没有思想的教师没有教育者的灵魂。 中国教师往往缺乏思维，尤其是缺乏自己的思想。 我们的上一代是不可思议的一代，我们的下一代是不可思议的一代。 用自己的头脑思考，不要把自己的头脑当作别人想法的马场！ 思维展舒，22，日“记”月累：坚持提高精神的高度记录思维过程，留住灵感火花，保存启发的意识。 大海广阔的天空全力淘金，以主题为中心整理，静静地忍受寂寞。 改变角度分析的话，变得不灵活。 思维展舒，23，研行一致：以实践解释思维价值问题为课题，人人可以做科研。 我们看起来很忙，实际上在原地打转。 不睡在经验的怀里。 不抱怨环境，能提高自己，能做出很棒的事情。 思维展舒，24，1，特色教师的基本工作，4，特色教师的道路思考，专业教师(魏书生，含)，决不输(张思明，张万祥)，心平气舒(霍拷征，魏书生，刘可钦)，25，2，专业成长指导团，4，特色教师的道路思考，26，3，成长道路加速器，上下班时公济私利，4， 对特色教师道路的思考，下班后为私济公利，27、1、5、8年教师依靠经验，有较丰富的经验，能够很好地达到教学目标的10年教师依靠艺术，教学已不是简单的技术，而是具有熟练的教学艺术， 教育逐渐成为生活中自然的10至15年教师依赖哲学，教师个人逐渐拥有自己的教育哲学观的15年以上教师具有宗教感情，对教育有神圣的感觉。 教育开始成为天职实践。 ”我是这样说的，五、一个思想，一条道路，一首名诗，28，一条道路，张文质说：“好教师绝不是通过训练创造的，不是通过检验、评定、竞争创造的，而是对好制度加以自我期待，才是好教师成长的必然道路。“我们一起学习！ 五、一种思想，一条路，一首名诗，29，一首名诗，从明天开始创造幸福的人/给马，劈柴，周游世界/从明天开始关心粮食和蔬菜/我有家在面对大海，春天的温暖花朵从明天开始，与所有的家人沟通/告诉我们幸福的闪电/我希望每个人都给河山取个温暖的名字/告诉我陌生人的我也祝福你/希望你有光辉的未来/希望你有恋人/希望在这个世界上幸福/并且我面对大海，春暖花，五，一个思想，一条路，一首名诗，01033 教育是职业，职业的存在是敬业的教育是专业，专业