2020年春五年级数学下册第5单元图形的运动三第1课时旋转1导学案无答案新人教版_第1页
2020年春五年级数学下册第5单元图形的运动三第1课时旋转1导学案无答案新人教版_第2页
2020年春五年级数学下册第5单元图形的运动三第1课时旋转1导学案无答案新人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第五单元 图形的运动（三）教学计划一、单元教材分析本单元是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，因此教师注意让学生真正地、充分地进行活动和探究，要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展二、单元教学目标1进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。2初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。 三、单元教学重、难点1探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。 2能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90四、单元教学课时安排：4课时图形的旋转变换2课时 方格纸上图形的旋转变换2课时第1课时 旋转（1）学习内容教材第83-84页例1、例2、做一做及练习二十一1-3题。编写人学习目标1、进一步认识图形的运动方式之一旋转，能在活动中探索出图形旋转的特征和性质，能结合具体实物用语言描述旋转的三要素。2、通过观察、想象、分析和推理等过程，增强空间观念。3、我能体会到旋转在生活中的应用，感受到数学的应用价值。重 难 点能在活动中探索出图形旋转的特征和性质，能结合具体实物用语言描述旋转的三要素。导学流程自主空间【独立自主学习】1、生活中你见过哪些旋转现象？2、观察教材第83页例1的钟面，思考以下问题：（1）指针从“12”到“1”是怎样旋转的？（2）指针是绕哪个点旋转？（3）向什么方向旋转？转动了多少度？（4）试着填一填：从“12” 到 “1”， 指针绕点0顺时针方向旋转了 30；从“1” 到“ ”，指针绕点0顺时针方向旋转了 60 ；从“3” 到 “6”，指针绕点0顺时针方向旋转 了 ；从“6” 到“12”，指针绕点0顺时针方向旋转 了 。3、想一想，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？【合作互助学习】1、 小组内交流独立自主学习的相关内容，对有争议的问题在全班进行交流。2、 例2,将直角三角尺固定在方格纸上，每次顺时针方向旋转90，观察三角尺的位置是如何变化的。（1） 在小组内说说你的发现。（2） 换另一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向转一圈并说一说。【展示引导学习】你知道方格纸上图形的位置关系吗？(1)图形B可以看作图形A绕点（ ）顺时针方向旋转90得到的。(2)图形C可以看作图形A绕点O顺时针方向旋转（ ）得到的。(3)图形B绕点O顺时针旋转180到图形（ ）所在位置。(4)图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转（ ）得到的。【评价提升学习】（1） 指针从“1”绕点O顺时针旋转60后指向（ ）。（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论