2020年六年级数学下册 第四单元 比例 第2课时 比例的意义课堂作业（无答案） 苏教版_第1页
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第2课时 比例的意义1、一个工人上午4小时做了3600个零件，工作总量与工作时间的比是（ ），比值是（ ）；下午5小时加工了同样的零件4500个，工作总量与工作时间的比是（ ），比值是（ ）。这两个比（ ）（填“能”或“不能”）组成比例。2、在能与3：5组成比例的比下面画上横线，并将组成的比例写下来。0.6：1 1.5：25 10：6 3、判断下面每组的两个比是否可以组成比例，并将组成的比例写下来。0.4：8与8：16 和0.8：4、李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸（如下图），每张剪纸的长与宽的比分别是（ ）、（ ）、（ ）。能组成的比例是：5、填空题。（1）24的因数有（ ），从中挑选4个数组成比例是（ ）。（2）4、6、16、24可以组成比例，则比例可以写成4：（ ）16：（ ）或24：（ ）16：（ ）。（3）用20以内的两个质数和两个合数组成一个比例：（ ）。6、利用比例的意义判断下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例，如果能，把组成的比例写出来。（1）（2）7、用图中的4个数据可以组成多少个比例？把它们写出来。8、按1：2的比画出三角形缩小后的图形。（1）分别写出两个三角形底边的比和高的比，并组成比
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