2020春五年级数学下册一分数加减法第1课时折纸教案北师大版_第1页
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文档简介

一分数加减法第1课时折纸(1)教学目标1.学生通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。2.能正确计算异分母分数的加减。3.初步渗透转化、建模等数学思想,提高学生解决问题的能力。4.培养学生良好的学习习惯。教学重点理解异分母分数加减法的算理。教学难点能正确计算异分母分数的加减。教学准备课件,投影。教学时间1课时。教学过程一、复习引入1.口算。15+3537+2719+5947-171115-1115712-512学生口算后,说说同分母分数的加减是怎么算的?为什么可以将分子直接相加减?2.通分。13和2534和720512和38二、探索异分母分数的加法1.引入。出示题目:小明和小玲分吃一个蛋糕,小明吃了这个蛋糕的12,小玲吃了13,他们一共吃了这个蛋糕的几分之几?让学生根据题意列出算式。2.讨论:(1)12+13等于多少?学生可以估一估结果的范围。比12大还是比12小,比1呢?出示直观图:(2)12+13该怎样算呢?师:能否分子与分子相加,分母与分母相加?生独立思考教师的问题,小组讨论,说说理由。小组反馈说理由,其他同学可作补充。生:应该先通分再计算生:分数单位相同了才能相加生:因为12和13的分数单位不同,所以不能直接将分子相加3.用课件展示相加的通分过程。4.教师板书计算过程。三、方法迁移,探究异分母分数的减法出示题目:小明和小玲分吃一个蛋糕,小明吃了这个蛋糕的12,小玲吃了13,小明比小玲多吃了这个蛋糕的几分之几?学生独立列式计算:12-13。反馈计算过程。四、巩固练习1.学生独立完成教材P3练一练第1题。小结揭示方法:异分母分数加减法要先通分,将分母不同的分数化成分母相同的分数,再加减。2.试一试。13-1934+58910-163.完成教材P3练一练第2题。4.计算。34+1515+1323-3558-19110-12056+14(1)让学生估一估,并说说是怎样想的。(2)学生独立计算。(3)集体订正。注意通分时要先看分母是哪种类型,找好最小公倍数。结果能约分的要约成最简分数。5.判断下面各题是否正确,并说明原因。(1)34+27=511(2)89+13=89+39=119(3)56-13=436.五(3)班全班同学参加大扫除,27的同学打扫包干区,17的同学打扫教室外的走廊,128的同学打扫蜘蛛网,其余的同学打扫教室卫生。请你根据
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