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文档简介

心声黄蓓佳,古陂中学:杨过房,黄蓓佳,当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表处女作补考。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说夜夜狂欢，中篇小说唱给妈妈的歌，短篇小说在水边等。,整理文章思路,要求学生在预习的基础上跳读课文，提取主要故事情节复述。提示：按时间顺序，注意小说的场景：教室，树林里，教室，公开课上。,人物：,李京京程老师,故事情节：,公开课前回家路上次日放学公开课上,（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）,脉络清晰,说情节，品语言,精读课文，说说你最喜欢的一处情节，并简述理由。,你还可以这样说“我感触最深的是-”或“我还不理解的是-”,疑惑讨论,1.提问：李京京为什么那么想读万卡？2.课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说）？3.“心声”的含义是什么？,讨论归纳,1.引起了情感共鸣，渴望倾诉。人物遭遇的相似，李京京和万卡，京京的爷爷和万卡的爷爷，妮儿和奥尔迦2.渴望公开课上朗读；渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和好，家庭温暖；渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与渲泄。,讨论归纳,“心声”的含义：深埋在京京心底的亲情、友情京京渴望表达自己内心感情的愿望作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望,1.如果你是李京京，你最想对程老师说什么？如果你是程老师，你会怎样对待李京京这样的学生？（二选一）,2.让学生分析这两个人物形象。结合文中的心理描写。,阅读延伸，思考回味,人物形象：,天真纯朴铭记亲情渴望表达亲情,李京京：,程老师：,认真负责好强自信深感懊悔自责,练一练,成长中的你是不是有很多感慨想说给爸爸、妈妈听呢？放下
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