小学五年级班主任工作总结 (2)（通用）

小学五年级班主任工作总结小学五年级教师工作总结班主任非常忙碌而且很笨重。一个学期，我始终牢记“爱心奉献”和“做老师”的职业道德，在实际工作中孜孜不倦地进行班级管理和道德教育，关心，支持，指导和帮助领导人成功完成了本学期的教育教学任务。本学期的工作总结如下。首先，坚持日常管理，初步养成良好的习惯。学生从早上到学校上学，当天的日常工作是否规范和文明，影响了良好集体的形成和学生各方面的发展。在班主任的工作中，我主要从小事做起，把握日常管理，培养学生良好的学习和生活习惯，为学生创造和谐，清洁的学习和生活环境。在学期开始时，我根据班级的实际情况定义了每个职位的负责人。如：红围巾佩戴检查员，安全员，班级卫生督察员，校际活动监督员，纪检监察员等。同时，我坚持上学，高级班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情况和学生的思想动态，促进他们以良好的方式发展。二是重视课堂活动，培养主人翁精神。针对本课程中学生分心和一些学生漠不关心的问题，我组织学生举办“感恩的心”，“文明与我，成长”，“我爱我的班级”等主题团队，激励不同的学生不同形式的方面。要善于照顾他人，培养文明行为，培养高度的自主权。第三，让学生参与班级管理，充分发挥班干部的积极性。班级老师是班级的组织者。要顺利完成班级任务，必须引导学生，信任学生，调动全体学生参与班级事务管理的积极性。在上学期的培训和指导之后，在学期开始时，在竞选委员会的成员中，班级委员会的原始成员继续脱颖而出。为了使他们更加成熟，我充分发挥他们的主动性，并每两周召开一次班级委员会。会员，听取他们对课堂的看法和建议，帮助他们消除工作中的问题，发挥工作的优势，引导和改善不足，带来和管理班级，让他们真正成为我的体面助手。让他们大胆地开展工作，发挥才能，慢慢为干部工作积极工作，学期的课堂布局，每周工作总结，班级会议，他们都可以共同努力，工作是在声音上进行，得到了老师和同学的好评。第四，选择研究组组长，组成互助研究组。我班上的学生更顽皮，更多学生的成绩并不理想。如何改变这种情况？在学期开始时，我首先调整了学生的座位。在调整过程中，我有意识地组成了一个有四个学生和一个小组的班级作为学生，具有良好的学习成绩和初始组织能力。背部或顽皮的学生。然后，在课堂活动课上，我让学生选择小组中最受尊敬的同学作为小组组长。由于班上学生对上一学期的班级有了深刻的理解，所以选择的结果与我设定的几乎相同，因此班级管理的基层权力是固定的。在过去，小组组长是串联的。小组长离离他很远的学生太远了。他经常无法帮助团队成员从事纪律或学习。在一些团体中，有更多的学生，团队领导无能为力。小组成立后，团队成员很少，团队领导的压力很小，团队成员之间的距离很近，他们坐在一起很长一段时间，情感距离也很近。在我的要求和支持下，他们可以一对一监督贫困或顽皮的学生，以更好地为全班服务;工作内容丰富，形式多样，团队领导的积极性得到提高，工作充满活力。在工作日，当团队领导有时间时，他会为团队成员写下并赞同，并带领团队成员坐在一起阅读课外书籍，监督他们说文明的话语，做文明的事情。一个学期，一些较贫困的学生提高了成绩，有的甚至取得了意想不到的好成绩;原来顽皮的学生也在小组长的监督和帮助下聚集了很多。当然，原来的班干部仍然发挥着重要的作用，但在八名团队领导后，他们的管理工作进展得更好。五是加强家庭与学校的联系。儿童教育与教师和家长的合作密不可分。家中孩子的表现只能通过父母来学习。同样，学生在学校的表现应该及时反馈给家长。只有通过双管齐下的方法才能接受教育。因此，做好家访是非常重要的。在学期期间，我通过电话交谈，去了家里与