语文人教版初中三年级上册 傅雷家书两则

7傅雷家书两则,新课导入,以前的通讯工具并不像现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就是以一封封家书为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部傅雷家书就诞生了。（书信集。收入1954-1966年间傅雷暨夫人写给儿子傅聪、傅敏的书信。1981年初版。1984年、1990年增订再版。书信除教育儿子要树立爱国主义精神，要淡于名利、待人以诚、严以律己外，还涉及到美学、文学、音乐、哲学等诸方面问题，显示出作者爱国之心和艺术修养。）今天，我们就来阅读其中的两封，感受父亲对孩子的牵挂。,1.了解相关的文学常识，整体感知两封家书的内容和蕴含的感情。(重点)2.体味包含哲理、耐人寻味的议论语句，掌握抒情的表达方式。(难点)3.体会作者的舐犊之情，学会正确对待挫折和成功，以积极的心态迎接未来。(重点),学习目标,跳读课文，思考问题：这两封家书分别写于什么时候，它们的主题各是什么？有何作用？,整体感知,第一封信：写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。,第二封信：写于儿子取得巨大成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。,（如何对待挫折）,（如何对待成功）,第二封家书,第一封家书,品读课文,跳读第一封家书。,1.第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？,思考：,这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。傅雷通过家书关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞。课文选取的两则家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望以两种不同的风格展现了傅雷对儿子深深的父爱，以及对音乐艺术的深切领悟。,背景链接,傅聪：1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。早于六十年代就被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。,称呼是“聪，亲爱的孩子”,因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。,2.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？,首先是宽慰儿子，不必为父母担心。不必担心父母会知道孩子的精神消沉而烦恼或不安。,其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。,最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。,3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼，古战场的比喻和克里斯朵夫的故事，用意是什么？,太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是为了说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。凭吊古战场的比喻，则十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情苍凉而平静，沉郁而超然。克里斯朵夫的故事，既和傅聪的理想结合，另一方面也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历挫折，关键在于勇敢面对，学会解决问题。,1、人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。,以潮水比喻人生，以高潮和低潮比喻人生情绪上的起伏涨落。傅雷以这个形象的比喻告诉儿子：人生必定充满了起伏涨落，唯有庸碌和超然的人才不会浮沉。,句子赏析,心胸广阔平静，不为生活名利所累。,2、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。,“侵蚀”准确生动地说明了不好的“回忆”会对人的成长造成极大的伤害。,现实不能逃避，错误还需正视，冷静地分析事情的前因后果，吸取教训，引以为鉴，才能够无坚不摧，不怕挫折，不怕打击，甚至不怕孤独，进而变得坚强。,跳读第二封家书。,1.在第二封信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？,比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的期盼和接到信后的喜悦，体现出父母对儿子深深的牵挂。,思考:,傅雷把自己的激动和喜悦分为三个层面：,（1）父母对孩子的成功感到幸福；,（2）欣赏艺术的喜悦；,（3）为了祖国的荣誉而激动。,2.第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？,3、为什么说“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”？,因为赤子之心是没有私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情。赤子的现实境遇也许不佳，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。,比较两封信，思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。,两封信形式上独立成篇，其实贯穿于两封信之中始终有一条主旋律，即要儿子做一个坚强的人。无论遭受怎样的跌宕起伏、矛盾孤独，都要保持对艺术不懈追求，对生活的赤子之心。,傅雷对儿子说：“只要你能坚强，我就一辈子放了心！”对于这里的“坚强”，应该怎样理解呢？,深入探究,这两则家书的突出特点是：多处运用了比喻的修辞手法，使说理生动、形象，情真意切，便于儿子理解、接受父亲的舐犊情深与亲子之意。,1.比喻生动，情真意切。,写法借鉴,读这两则家书让人感觉非常亲切，似与一位长者、朋友在促膝谈心。既有父亲对儿子的谆谆教诲，亲情洋溢在字里行间，又有朋友间的感情交流，温暖着彼此的心灵。,2.语言亲切，激情洋溢。,拓展延伸,写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着就某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。,知识备查,书信的格式：1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。2.问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。,4.祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重，是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。,5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。,亲爱的爸爸、妈妈：你们好！一直有很多话想要对你们说，今天，我就以书信的形式，和你们说说心里话。,上了初中的我正值成长的黄金阶段。环境的骤变让我不太适应，但在你们的正确引导下，我重扬自信的风帆，勇敢地拼搏向前。你们从不给我施加压力，而是让我轻装上阵。爸爸总是说：“考进百人榜就行。”而妈妈却说：“咱闺女怎么也能考进前五十名啊！”我则是淡然一笑，快快乐乐地学习。,成长之路不可能一帆风顺。当我在学校里遇到烦心事时，你们总能把我引向快乐之路；当我因成绩不理想而大哭时，你们不但不批评我，反而耐心地安慰我、开导我，让我感到无比温暖；当我参加演讲比赛失利时，你们告诉我这是人生的宝贵财富。当然，在我犯错误时，你们也会毫不留情地批评我。你们教育我时不光注重学习，更注重品德与能力。你们告诉我长大后一定要为祖国做贡献，我才会志存高远，把报效祖国作为不断攀登的动力。,我很庆幸能有你们这样的父母，千言万语也道不尽我的谢意。最后我由衷地说一句：“爸爸、妈妈，我爱你们！”祝爸爸、妈妈工作顺利，身体健康，永远快乐！永远爱你们的女儿姗姗年月日,真正的光明决不是永没有黑暗