一年级数学下册 数数 数的组成 第二课时教案 人教新课标版

数数 数的组成 第二课时教学内容：教材第33页的例3和“做一做”，以及练习七的第4、7、8题。教学目标： 1.进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。 2.培养同学们的观察能力、概括能力。 3.使同学们感受到生活中处处有数学。教学重点：1.进一步正确熟练数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。 2.会整十整十地数。教学难点：能很快数出过九的数。教学准备：实物投影仪、小棒、计数器。教学过程：一、复习巩固，做好铺垫。1.指名按要求数数或全班一起数。（1）从27起，一个一个地数到38；从47起，一个一个数到60。（2）从50起，十个十个数到100；从35起，五个五个数到70。（3）从74起，一个一个地往前倒数到52；从89起，一个一个地往前倒数到38。2.实物投影仪出示，教师摆小棒，全班同学一起回答所摆小棒表示多少？用“有（ ）个十和（ ）个一”的形式回答问题。3.导入新课：今天，我们继续学习100以内数的知识。（板书课题：数数 数的组成）二、动手操作，探究新知。1.教学例3。（1）数出并摆出三十五根小棒。小组合作先数出35根小棒，边摆边思考：怎样摆才能一下子看出是35根？并说说是怎么摆的？ 生：我数出10根小棒捆在一起，我又数出10根小棒捆在一起，我又数出10根小棒捆在一起，然后我又放了5根小棒。师：大家看，这样摆能不能看出是35根小棒？师：这个办法真好！同桌互相说说35里面有几个十和几个一？生：35里面有3个十和5个一。师：请你从35开始继续数，一直数到42个。（2）出示42根小棒图。师：说说42里面有几个十和几个一？生：42里面有4个十和2个一。师：下面老师说一个数，请你接着往下数，从45数到63。师：谁知道63里面有几个十和几个一？生：63里面有6个十和3个一。（3）做一做。（教材第33页）师：小朋友们数数数得越来越好了！老师这儿有几幅图，一起来看看。（出示汤圆图） 师：图上画的是汤圆，你能看出这表示的是几个十和几个一吗？ 生：这是2个十和4个一。 师：那么一共有多少个汤圆？ 生：有24个汤圆。 师：这表示的是几个十和几个一啊？（出示钢笔图） 生：这是4个十和6个一。 师：一共有多少枝钢笔？ 生：一共有46枝钢笔。2.反馈练习。 （1）学生同桌2人摆小棒，先由右边小朋友说数，左边小朋友摆小棒，再互换。说数的小朋友注意观察摆小棒的小朋友摆对了没有。教师巡视并指导。 （2）脱离小棒说数的组成。 A、由教师说数，学生回答数的组成。 B、同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人说3个数。 C、教师点学号，指名个别学生说说自己的学号由几个十和几个一组成的。 三、巩固应用，内化提高。 1.猜数游戏。猜一猜，我卡片上的数是几？（教材37页第8题） 小结：十位上的数比个位上的数小5的数一共有4个：16、27、38、49。2.小熊猫找不到自己的家了，小朋友快帮它找一找吧？（教材36页第4题） 师引导学生仔细观察，一方面让学生进一步理解数的组成的含义，另一方面使学生猜测，可能没有写数的房子就是熊猫的家。3.想一想，再填数。（教材37页第7题）生独立做，直接填在课本上。四、回顾整理，反思提升。师：今天这节课我们又学到了什么？学了这么多的数，你能不能找一个数说一句话呢？比如说我用69说一句话，我们班有69个小朋友。你会说吗？五、布置作业。1.课堂作业。（1）写出48后面的7个数来。（2）写出个位数字和十位数字相同的数来。（3）填空：47、（ ）、49、（ ）、51、（ ）、53、（ ）、55、（ ）。 10、20、30、（ ）、50、（ ）、（ ）、（ ）。 45、50、55、（ ）、65、（ ）、（ ）、（ ）。（4）49由（ ）个十和（