陶燕春物 理 备 课 组 建 设

长兴中学物理备课组建设和在有效课堂中实施学案教学的一些尝试,长兴中学近8年高考一本录取人数,2008,2009,2010,2011,2012,2013,2014,2015,369,411,460,450,489,498,505,611,I、关于团队建设：,一、团队合作，成果共享二、分工明确，发挥特长三、走出请进，尽力减熵四、组长负责，全员参与,一、团队合作，成果共享,从2004年左右开始，长兴中学开始使用学案教学的探索，我们的做法是：各年级按照各自教学进度组织教师编好各章学案，学年结束时由备课组长整理出自己年级本学年的整套学案，传承给下一年级；各年级在上一届的基础上进行适当增减，使之适合本年级的特点，连续三年下来，各备课组已有了一套比较适合自己特色的学案。,值得注意的是在这个过程中学校教研处参与全程监管，通过备课组长会议及时通报一段时间内的学案质量，发现问题及时整改，确保学案的形式全校一致、质量最优。,效果：各个年级的备课组实际只需认真编制一学年的学案，通过共享获得三学年的学案。,二、分工明确，专业发展,发挥个人长处，使每位教师输出功率最大化。开始之时，鉴于教师精力有限，在确保课堂教学质量的前提下，确定个人发展的一到两个专业方向，我们当时确定的方向有：1、实验研究方向2、命题方向3、高考研究习题选编方向4、自选模块研究及命题,三、走出请进，尽力减熵,2、组织年轻教师经常性地外出参加教研活动，了解教学上的新动向，回校后介绍活动内容大家共享（500字以上）3、听专家讲课，必须全员参加，在听课之前准备若干问题，进行讨教，扩展视野,1、学校经常组织备课组内的课堂展示（周、月）活动，要求全组成员必须参加，另外还有各备课组长和相关领导。,四、组长负责，全员参与,备课组长是一个备课组的核心，对组长而言：1、大度、乐于奉献、人格魅力2、多面手（电脑功夫、命题、编学案、课堂等）3、善于挖掘利用组员的特长4、坚持原则，敢说真话，该讲的必须得讲，做和事佬自由落体运动,通过演示实验引出问题，激发兴趣,通过实验探寻规律得出自由落体运动的加速度,运用规律，解决实际问题，活跃课堂激发兴趣,基于物理规律特点,结合所学内容，学以致用，使知识得以升华,、关于学案教学：从实施有效教学说起,有效教学,一、为什么要实施有效教学,二、“有效教学”做了什么？,（一）三次备课,根据教师特长，学期初第一次备课时确定各章节主备、辅备教师顺序，要求提前一周拿出3-4节课的学案,1、一备,定下学案基调,一备学案初稿,在备课组集体备课会议上讨论，主要是要主备教师说出该节课的教学目标、重点、难点、物理方法、重要物理思想等以及选用例题、限时训练题的理由是什么；辅备教师提出自己的修改意见。然后进行集体讨论，主要是根据教材要求，结合学生实际确定例题、限时训练习题的难度，,2、二备,说课：侧重于教学设计的理论性，解决“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”。,学案定稿,集体备课的核心环节，切忌走过场！,教师必须按照学案内容进行教学，这是规定动作；同时允许、鼓励教师结合自己的风格特点自由发挥，这是自由动作,3、三备,最后课堂呈现的学案不能说十全十美，但肯定要比单打独斗捣鼓出来的教案要更适合学生！,个人理解学案,是为三备,（二）有效课堂,有效课堂的三个意识,一、目标意识,教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。具有小内涵以及即时性等特点。,1、学案的教学目标表述必须明确细致，不可含糊其词。,2、目标是用来当堂被实现的，故宜小不宜大。忌好高骛远追求高端大气一步到位，应该了解不同阶段的教学要求，否则盲目加压，就会进入一种低效循环模式，无端增加学生负担。,所以制定课堂教学目标时要注意：,分解目标，构建台阶！,张大昌先生说过：不要一步到位，因为一步到不了位！,有效课堂的三个意识,二、对象意识,对象意识是指在教学活动的一切过程中教师要始终围绕着教育对象学生的实际现状来组织、开展教学，脱离学生实际的课堂要么是老师讲得头头是道而学生听得云里雾里，要么就是对大家都理解的问题老师在浪费时间学生味同嚼蜡。,一堂一轮复习课的思考,有效课堂的三个意识,三、策略意识,1、一体两翼五环节,2、变式有效课堂的重要手段,以实验为基础，以思维为中心，以过程为主线，以变式为手段吴家澍,“30+15”,“一体两翼五环节”,一体,两翼,五环节备课、上课、作业、辅导、考试,两翼之一：学案教学（一）学案的理解（二）学案的组成和内容（三）学案的编制原则（四）学案教学的反思,学案的作用：1)解决了“传统教学”和“多媒体教学”的不足；2)突出学生在获得知识的过程中的主体地位，能起到“导学，助学”的功能；3)集思广益，使教学智慧最大化。,（1）学案的认识与理解,需厘清的关系：1）不同于教辅材料、习题集：应回避教辅材料中的原始内容，注重对知识点的整合和综合，侧重对授课重难点的挖掘。,2）吻合于课堂教学：学案设计前，应对授课内容进行大体的构思。主备是要花出心血的。,有效教学的主要载体：学案守住有效课堂的底线,“是使天才能够做到的事一般人也能做到”。美国教育家兰达,页眉学期、年级、学科；署名：主备人；编号：流水号,学习目标,学习过程（知识建构、典型例题）,第一部分,第二部分,第三部分,限时训练（当堂检测）,第四部分,课堂疑问（或课堂小结）,第五部分,（二）学案的内容有哪些呢？,（三）编写学案的四个原则1.课时化原则2.问题化原则3.方法化原则4.层次化原则,1.物理学案的质量（容易习题化，过于简单、过于烦难，与教辅书重复太多）解决对策学科钻研2.学案的差异（不同学科、不同班级的差异）解决对策初期多共性，成熟求个性3.学案的束缚（课堂的成熟与人的培养）解决对策?,（5）学案的使用反思,15分钟：精练（限时）,编制：以检测学生当堂掌握的基本知识和基本能力为目标。使用：遵循学生当堂完成练习、教师当堂完成讲解的原则，不得留到课后完成。统计、讲评：走动观察，选择错误率高的试题进行讲解。巩固：二次训练，复习或习题讲评课上编制限时训练滚动练习。,两翼之二：限时训练,学案比较,案例：学案比较？,ABCD,结束语：,一、集体备课强调的“集体”两字，核心是团队合作精神，所以备课组成员不可能绝对公平地付出，需要部分成员付出较多，在期末考评中应作为参考指标之一。,二、学案具有启思、导学的功能，使得学生在课堂上不至于无所事事，是有效课堂的底线。,三、学案有效但绝不会是万能的药水，它是我们长兴中学在由中医化教学向西医化教学转变过程中总结出来的产物。,温