一年级数学下册 求减数的实际问题教案 苏教版_第1页
一年级数学下册 求减数的实际问题教案 苏教版_第2页
一年级数学下册 求减数的实际问题教案 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

求减数的实际问题教学内容P55-56页三维目标1. 使学生经历探索求减数是多少的实际问题的过程，理解用减法计算的方法，会解决类似的问题。2. 进一步感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。3. 使学生在解决实际问题的过程中，学会与他人交流，培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。教学重点理解求一部分数的实际问题用减法来解决教学难点理解求一部分数的实际问题用减法来解决学 程 设 计导 航 策 略一、创设情境，提出问题。（预设3分钟）观察小猴吃桃子的主题图。说说从图中你知道了些什么？要求什么？学生明确本课学习的内容和目标。二、自主探索，解决问题。（预设27分钟）（一）探索例题1. 自主思考怎样求出吃掉了多少个桃？把自己的想法和同桌说一说。在交流中学会倾听与分享。2. 全班集体交流。3. 尝试画出数量关系示意图帮助分析。4. 列式解答，解决题中问题。5. 交流自己的算式，说说自己为什么用减法计算。个别订正，口答。6. 学习反思：什么情况下可以用减法来计算？（二）完成“想想做做”第14题以4人小组为单位合作学习，了解学习菜单：1. 每组4名学生把这4道题分别说一说：图上告诉我们什么？问我们什么？2. 明确每题的特点后，组员独立解答。3. 每人在小组内负责重点讲解一道题，其他组员认真倾听他说得对不对，有错误及时纠正。4. 在小组内检查订正，并要每人口头回答一道题目的问题。三、当堂反馈，小结反思。（预设10分钟）1补充习题P30页第15题。2一课一练的智力冲浪题。小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20级台阶，小明放学回家从楼下回到家中，一共要走多少级台阶？板块一师生谈话：小猴子吃桃遇到了小问题，我们一起来帮忙。出示主题图，仔细观察这副图，说说图上告诉我们什么，要我们解决什么问题。引导学生说出：图上告诉我们一共有28个桃，被小猴吃掉一些后还剩下6个，问吃掉了多少个桃。出示课题。板块二（一）探索例题1. 提问：怎样求出吃掉了多少个桃？（留给学生思考的时间）把你的想法和同桌说说。同桌交流。2. 全班交流，提问：谁来把你的想法说给大家听听？3. 为了帮助同学们理解题中的数量关系，你能在探索本上画出题意的示意图吗？试试看！请2生上来板演，结合示意图再次理解数量关系。4. 你能在探索本上列式解答吗？注意单位名称。5. 交流，说说你是怎么想的，用什么方法计算？6. 反思：算式中的28表示什么？（板书：总个数）6表示什么？（板书：剩下的个数）22表示什么？（板书：去掉的个数）谁来说说已知总个数和剩下的个数怎样求去掉的个数？（补充完整数量关系式：总个数-剩下的个数=去掉的个数）（二）完成“想想做做”第14题1. 出示学习菜单，帮助学生明确小组学习的过程与方法。2. 学生小组活动，老师参与其中了解学生说的情况，及时给予指导和帮助。3. 了解学生学习情况，提问：这4题哪个同学还有不懂的？请举手提问。4. 提炼建模：你能说说这4道题目的共同的特点吗？总
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论