人教版九年级上册语文第9课《故乡》

故乡,鲁迅,（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。,在初中我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,社戏,阿长与山海经,选自朝花夕拾,选自呐喊,选自朝花夕拾,辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。,写作背景：,1、给下列红字注音。阴晦胯下祭祀五行缺土鹁鸪獾猪惘然潺潺恣睢颧骨髀愕然嗤笑瑟索吓寒噤黛,2、文章的行文线索是什么？回,hu,ku,s,xng,bg,hun,Wng,Chn,zsu,qun,b,ch,s,h,jn,di,感知课文：,线索,“我”在故乡的见闻感受,（一）回故乡1-5,（二）在故乡6-77,（三）离故乡78-88,1、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.,2、再读课文说说都有哪些变化？,变,闰土的变化,杨二嫂的变化,“我”心情的变化,故乡的变化,萧索的荒村,神异的图画,（一）故乡的变化,记忆中的故乡,眼前的故乡,对比及作用,（三）回故乡观故人感人非,比较阅读1228段与5069段，试比较二十年前后的闰土有何区别。,（二）闰土的变化,对比及作用,少年闰土,中年闰土,对比及作用,闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？,（三）杨二嫂的变化,对比及作用,杨二嫂为什么也发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪,小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。,分析人物，从三个方面入手：一是概括文章的情节。即人物在故事中都有哪些活动，做了些什么？二是描写。找出作者所采用的刻画人物的角度和方法，体会这些方法所产生的作用。三是分析人物形象。结合时代背景和文章主旨，分析人物代表的典型意义。,人物评价,三、在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？,回故乡见故乡忆闰土见杨二嫂见闰土离故乡,急切,悲凉,高兴、佩服、依依不舍,惊吓、困窘,兴奋、惊异、悲哀,失望、气闷、悲哀、憧憬未来,人物分析,闰土：,是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。,杨二嫂：,是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,“我”：,是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。,哀其不幸，怒其不争。,既可恨、可鄙又可怜。,寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。,揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。,在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。,串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。）,作者对其态度,作者对其态度,作者对其态度,塑造其目的,塑造其目的,塑造其目的,三种生活,辛苦展转：生活不安定，到处奔波,辛苦麻木：崇拜偶像，苦苦挣扎,辛苦恣睢：挖空心思，唯利是图,2,“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”句中的“新的生活”是指什么样的生活？,自由、平等、幸福的生活。,（五）离故乡畅未来寄希望,齐读课文最后三段，解析“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”,明确：希望的有无，正像路的有无一样。路，是人们走出来的，是勇敢的人们开拓出来的。敢于奋战而前行的人多了，世界上也就有了路。也就是说，要实现自己的希望，要创建希望中的新生活，就要脚踏实地，奋然前进。,中心思想：,小说通过描写故乡和闰土、杨