全国第四轮学科评估PPT幻灯片.ppt

全国第四轮学科评估相关内容,陈湘玉主任,1,2020/6/1,学位中心的转型发展,学科评估的发展历程,学科评估的改革创新,学科评估服务双一流,内容大纲,2,2020/6/1,全称：“教育部学位与研究生教育发展中心”服务范围：主要是三级学位，重点是研究生教育,学位中心-教育部直属事业单位,一、学位中心的转型发展,3,2020/6/1,二、学科评估的发展历程,4,2020/6/1,美新排名：缺乏教学质量，资源类指标缺乏泰晤士排名：较难保证学校填报数据的完整性和真实性QS排名：主观问卷的权重占整体权重50%以上，不利于客观层面的考察上海交大排名：过度强调学术研究能力，忽略了学科建设的其他因素，武书连、邱均平等，基于外部公开数据资源对大学综合水平进行排名，难以细化到学科。,水土不服天生缺陷,学科评估的比较优势,5,2020/6/1,学科评估的特点与优势,6,2020/6/1,在广泛深入、全面细致调研的基础上，学位中心凝聚大家的智慧，形成了第四轮学科评估的基本思路,贯彻落实研究生教育综改精神，服务“实现研究生教育现代化”、“建设研究生教育强国”，服务国家和地方“双一流建设”战略发展需求,一、指导思想,继续坚持“自主开展、非行政性、自愿申请、免费参评”等基本原则,二、评估模式,坚持“质量、成效、特色、分类”为基本导向,三、指标体系,7,2020/6/1,三、学科评估的改革创新,第四轮学科评估的十大创新举措,把人才培养放在首位，构建“培养过程质量”、“在校生质量”、“毕业生质量”三维度评价模式淡化条件资源，关注成效与产出改进师资队伍评价方法优化科学研究水平评估，完善学术论文评价丰富社会声誉评价内涵进一步细化指标体系分类，强化分类评估,.,科学设置参评规则完善成果归属原则创新结果发布方式强化后期数据服务,8,2020/6/1,9,2020/6/1,10,2020/6/1,11,2020/6/1,本次评价仍然坚持第三轮学科评估首创的“定量与定性、质量与数量、国内与国外”相结合的多维度评价方法。,12,2020/6/1,13,2020/6/1,14,2020/6/1,三、学科评估的改革创新,第四轮学科评估的十大创新举措,评估模式方面“四大”举措,1.科学设置参评规则,进一步解决申报材料不合理整合问题，真实反映学科水平；强化“绑定参评”的做法，对全国400多所硕士及以上研究生培养单位进行了两轮网络问卷调查，形成“绑定参评”方案。,15,2020/6/1,三、学科评估的改革创新,第四轮学科评估的十大创新举措,评估模式方面“四大”举措,2.完善成果归属原则,对于教师和成果的单位归属，教师按照人事关系归属，成果按照“署名单位/产权单位”归属。鼓励学科交叉合作，对于“跨学科”的成果，可以同时在多个学科填写；同一教师在不同学科取得的成果也可以分别填写在不同学科。,16,2020/6/1,三、学科评估的改革创新,第四轮学科评估的十大创新举措,评估模式方面“四大”举措,3.创新结果发布方式,第四轮评估将进一步淡化名次，按照“精确计算、聚类统计、多维发布”的原则；多元化发布评估结果，探索对部分单项指标（如“学术论文质量”）等进行单项发布，引导社会关注学科建设内涵变化，减轻参评单位压力。,17,2020/6/1,三、学科评估的改革创新,第四轮学科评估的十大创新举措,评估模式方面“四大”举措,4.强化后期数据服务,为中央和地方教育行政主管部门，为学位授予单位，为所有参评学科按照“自愿定制、有偿服务”的原则提供各级各类学科发展水平质量监测报告。,18,2020/6/1,第四轮学科评估工作进展,19,2020/6/1,学科评估作为检验学科建设成效、推动研究生教育内涵发展、全面提高高等教育质量的重要抓手，作为建设研究生教育强国和实现研究生教育现代化的有效动力，必须顺应“双一流”建设要求，为中央和地方政府的“双一流”建设，为学位授予单位的高水平学科建设把好脉、服好务。,国务院统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的出台对我国研究生教育发展和学科建设提出了新目标、新要求。,20,2020/6/1,21,2020/6/1,四、学科评估服务双一流,二、以学科评估为