人教版四年级下册语文第六单元第二十三课 古诗词三首 张会山

,四时田园杂兴,乡村四月,渔歌子,23、古诗词三首,学习古诗的方法,解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情,资料宝袋,预习检查,能够熟练地读三首诗词，理解词语注释。,字词乐园,规如闲插,gu,r,xin,ch,生字学习,多音字,卷,了,jun(试卷）,jun（卷尺）,lio（了不起）,le（好了）,乡村四月,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,宋翁卷,景,人,词语义,诗句义1,诗句义2,介,课文详解,作者简介：翁卷,生平：翁卷，字续古，一字灵舒，南宋诗人，一生没做过官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。,词语解释,山原：山陵和原野。白满川:指稻田里的水色映着天空的光辉。川：平地。子规：杜鹃鸟。了：（读lio）结束。,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。,意思是：山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映照着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。,描写的景物:绿原、白川、子规、烟雨,乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,意思是：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。,生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛劳的情形，表达了作者对劳动人民的同情之心与赞美之情,乡村四月,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,江南农村初夏美景,紧张繁忙的劳动景象,体现了作者对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动人民的同情，赞美。,5.悟诗情,这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。白描手法：在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。,用学习第一首古诗的方法学习第二首古诗,解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情,四时田园杂兴,（宋）范成大,昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。,解诗题,范成大,范成大(11261193)，字致能，最后10年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗人。58岁病辞。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗四时田园杂兴共60首，是他田园诗的代表作品。,四时田园杂兴,“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？,“兴”在这儿读第四声，兴致；“杂兴”:各种兴致；“四时”一年四季。田园：田地和园圃，泛指农村。那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。四时田园杂兴共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。,理解诗歌题目,昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。,四时田园杂兴,（宋）范成大,理解词语,理解句意,句子赏析,表达感情,补充赏析,小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,村庄儿女耘田织布童孙学种瓜,自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,白天,除草,搓麻线,各人有自己的活干,不懂得，不会,做，从事,靠近,昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。,意思是：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。,生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。,童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。,意思是：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。,一个“学”字，天真、可爱的儿童形象跃然纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。,赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”,诗歌一、二句写了什么内容？,农民劳动的繁忙景象。,昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？,插秧、收割、犁地、积肥,“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”,想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？,辛苦、勤劳、各有各的本事,结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。,“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”,你们喜欢这些小孩子吗？,勤劳,不怕苦,可爱,爱劳动,天真,好学,带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。,朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？,通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情,感悟诗歌意境：,诗文描绘了乡村大人耕织，孩子也学耕种的情景，展现了农村儿童的天真，勤劳，流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。是一副具有浓浓生活气息的农家耕织的图画。,梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人/过，唯有/蜻蜓/蛱蝶/飞。,四时田园杂兴,（宋）范成大,补充赏析,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。,让我们了解一下两首诗各自的寓意吧！,第一首通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。第二首通过描写初夏农村的美景表现了作者对田园风光的热爱,渔歌子,【唐】张志和,西江月夜行黄沙道中,词,词牌名,标题,词是古代诗歌的一个分支，又因句子参差不齐而称长短句。最早是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名西江月。,张志和（730？-810？），唐代诗人。字子同，本名龟龄，金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。著书玄真子，今流传渔歌子五首。,【词人简介】,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,渔歌子,【唐】张志和,在今浙江省湖州市西面。,一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或“桂鱼”,用竹篾编成的斗笠。,用草或棕制成的防雨用具。,不想,回去，回家。,同学们读渔歌子有什么感觉？这首词写了哪些景物？,【自由读词】,全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。,景物：,白鹭、桃花、流水鳜鱼、斜风、细雨,这两句诗的意思是：西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳，鳜鱼是那样肥美。,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,【译文】,这两句诗的意思是：江上一位老翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。,【译文】,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,【词句赏析】,“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。,描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。,【词句赏析】,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。,反复吟读,品味思想感情:,那位渔翁为什么在这样的一个雨天还不回家?,渔歌子生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。,思考：诗歌中“斜风细雨不须归”的原因。,诗人完全融于大自然，沉醉于无限的诗情画意中，悠然自得，自由自在，因此“斜风细雨不须归”。,课件PPT,静,绿遍山原白满川,夏日水乡风光美四月桑田人未闲,动,子规声里雨如烟,才老蚕桑又插田,乡村四月闲人少,乡村四月,图解结构,人忙,景美,课件PPT,概括,昼出耘田夜绩麻,男耕女织日夜忙天真孩童学种瓜,具体,村庄儿女各当家,也傍桑阴学种瓜,童孙未解供耕织,四时田园杂兴,图解结构,孩童勤劳,农家繁忙,课件PPT,上,西塞上前白鹭飞,山水皆画意风雨满诗情,下,桃花流水鳜鱼肥,斜风细雨不须归,青箬笠，绿蓑衣,渔歌子,图解结构,悠闲自在,景色优美,野望翁卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野火，忽于水底见青山。,描写田园风光的诗,拓展提升,书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座大山打开门来为人们送青。,描写田园风光的诗,鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。,幽静的山谷里不见人，只能听到那说话的声音。落日的余辉映入了深林，又照在青苔上景色宜人。,古时候同“影”,随堂练习,一、组词。蚕（）桑（）昼（）吞（）槡（）尽（）露（）竖（）绩（）鹭（）笠（）渍（）,蚕桑,蚕桑