物理高中三年级必修2 探究动能定理

探究动能定理,1、在用图所示装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是()A通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度D通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度,AC,2、（8分）为了探究对物体做功与物体速度变化的关系，现提供如下图所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，请思考探究思路并回答下列问题(打点计时器交流电频率为50Hz)(1)为了消除摩擦力的影响应采取什么措施?。(2)当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条并起来进行第1次、第2次、第3次实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度应都保持一致，我们把第1次实验时橡皮筋对小车做的功记为W.(3)由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，如下图所示是其中四次实验打出的部分纸带(4)试根据第(2)、(3)项中的信息，填写下表次数1234橡皮筋对小车做功W小车速度v(m/s)v(m/s)(5)从表中数据可得出结论：_。,(1)将木板固定有打点计时器的一端垫起适当的高度，使小车缓慢匀速下滑,橡皮筋对小车做功与小车速度的平方成正比,3、下图是打点计时器打出的小车(质量为m)在恒力F作用下做匀加速直线运动的纸带测量数据已用字母表示在图中，打点计时器的打点周期为T.请分析，利用这些数据能否验证动能定理？若不能，请说明理由；若能，请说出做法，并对这种做法做出评价,4(2010青岛模拟)某实验小组采用如图7517所示的装置来探究“做功与速度变化的关系”实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面实验的部分步骤如下；将一块一端带有定滑轮的长木板固定在桌面上，在长木板的另一端固定打点计时器；把纸带穿过打点计时器的限位孔，连在小车后端，用细线跨过定滑轮连接小车和钩码；把小车拉到靠近打点计时器的位置，接通电源，从静止开始释放小车，得到一条纸带；关闭电源，通过分析小车位移与速度的变化关系来研究合外力对小车所做的功与速度变化的关系；图7518是实验中得到的一条纸带，点O为纸带上的起始点，A、B、C是纸带上的三个计数点，相邻两个计数点间均有4个点未画出，用刻度尺测得A、B、C到O的距离如图7518所示，已知所用交变电源的频率为50Hz，问：,(1)打B点时刻，小车的瞬时速度vB_m/s.(结果保留两位有效数字)(2)本实验中，若钩码下落高度为h1时合外力对小车所做的功为W1，则当钩码下落h2时，合外力对小车所做的功为_(用h1、h2、W1表示)(3)实验中，该小组同学画出小车位移s与速度v的关系图象如图所示根据该图线形状，某同学对W与v的关系作出的猜想，肯定不正确的是_,AWvBWv2CW1/VDWv3,AC,(5)从表中数据可得出结论：_。,橡皮筋对小车做功与小车速度的平方成正比,巩固：,5、某同学利用如图所示的实验装置来“验证钩码和滑块所组成的系统机械能守恒”。.请完善以下实验步骤：a.用游标卡尺测遮光条的宽度，多次测量取平均值L；b.实验时，先接通气源，再调节气垫导轨，使导轨处于水平位置；c.将滑块从图示位置由静止释放，读出遮光条通过光电门的时间t；d.计算出滑块通过光电门的速度v=（用上述测量出的物理量表示）。.实验中还需要测量的物理量有：钩码的质量m、和（用文字说明和相应字母表示）。.本实验通过比较和