人教版三年级上语文第30课《一次成功的实验》课件

,30、一次成功的实验,今天我们来学习课文第30课一次成功的实验，请同学们读读题目。,听录音范读课文。,画出课文中的生字词，多读几遍。自由朗读课文，把句子读通顺，并在自然段上标上序号。再读课文，想想课文讲了一件什么事？,30.一次成功的实验,自学提示：,1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为什么要这样做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”11、这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,30、一次成功的实验,铅锤围堵获得,chudhu,我会认：,30.一次成功的实验,教育家瓶子系扣子绳子茶杯,危害危险顺利他俩,ypngjchngch,Wixinshnli,学习生字：,30.一次成功的实验,sujdhu,不假思索激动堵车获得,教育家瓶子系扣子绳子茶杯,危害危险顺利他俩,读读：,30.一次成功的实验,不假思索激动堵车获得铅锤,系,x,j,（系统）（关系）,（系着）（系绳）,假,ji,（真假）（假冒）,ji,（假日）（暑假),多音字：,近义词：顺利-（）思索-（）获得-（）反义词：危险-（）顺利-（）,三、写出近义词、反义词。,顺畅,思考,得到,安全,困难,1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为什么要这样做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”11、这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,30、一次成功的实验,学习课文，听录音范读。,默读，思考课文讲了一个什么故事？教育家小学生实验成功,实验前,实验中,实验后,第1节,第26节,第711节,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,想想哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。,1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。,30、一次成功的实验,学习课文第一自然段，回答问题。,这段写教育家在一所小学找三个同学让他们做一个游戏。,2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”,30、一次成功的实验,学习课文第二、三自然段，回答问题。用横线画出教育家向学生说的游戏规则的句子读读。,这两自然段写教育家向三个小学生讲游戏规则。,4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,30、一次成功的实验,学习课文课文第四、五、六自然段，回答问题。,这里的省略号表示时间的停顿。说明小女孩十分聪明，做事果断、迅速。,从这句话中可以看出小女孩在遇到危险的时候，先考虑的地别人，最后考虑的才是自己。,说明小女孩是一个怎样的人？,（先人后己、沉着冷静、团结合作）,第四、五、六自然段：写游戏开始了，三个小学生按照女孩的指挥，依次把小铅锤提了出来。,“顺利”迅速的，没有任何阻碍的意思。本意是指在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。,7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为什么要这样做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,30、一次成功的实验,学习课文第七、八、九、十自然段，回答问题。,“不假思索”的意思是不经过思考，脱口而出的。,这句话如实地道出了实验成功的原因。,反映了这个小女孩的心灵美。,11、这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,30、一次成功的实验,学习课文第十一自然段，回答问题。用横线画出教育家说的话读读。,这句话一方面，说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。,小结：本文叙述了教育家让三个学生做拉铅锤的游戏的事，赞扬了小女孩在危急关头先人后己的可贵精神，说明了只有团结协作才能获得成功的道理。,先人后己成功团结合作沉着冷静,1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为什么要这样做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”11、这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,30、一次成功的实验,再读课文。,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”,A、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。,“快！你第一，你第二，我最后！”,镇定地说：,果断地说：,低声地说：,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读,校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读,教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读,实验演示,小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。,分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。,实验演示,失败了！,为什么实验能取得成功呢？,讨论：,30.一次成功的实验,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,30.一次成功的实验,我会读：,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,30.一次成功的实验,我会读：,在日常生活中，不