语文人教版八年级下册送东阳马升序.ppt

送东阳马生序,宋濂,第一课时,学习目标,1、积累文言实词、虚词，增强文言语感。2、翻译课文，把握主要内容。,注音,叩问叱咄俟负箧曳屣皲裂,媵人以衾拥覆皆被绮绣容臭烨然缊袍敝衣,(ku),(chdu),(s),(qi),(x),(jn),(y),(yng),(qn),(p),(xi),(y),(yn),(b),二读课文整体感知自读课文，读准节奏，参照书下注释，试着翻译重点字词，初步感知文意。,【合作探究】,思路点拨：1、快速阅读课文，注意重点字词的解释，翻译课文。2、借助工具书，做到逐字逐句翻译。3、组长明确分工，小组成员轮流口头翻译，其他同学认真听，随时补充。4、小组展示，其他组质疑补充。,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。,就爱好读书,没有办法买到,无从:无由,常常,藏有书人家,抄录,计算来送还,假借:同义,以:而，便，就,砚台里(墨汁),结成坚硬的冰,弯屈伸直不停止,抄书,赶快,超过约定的期限,否定句代词作宾语前置之:指抄书,译文,我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。,以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍(于)左右，,因此,都把,于是能够广泛地阅读,各种书籍,已经,学说,担心,大师,交往求教,跑到,向当地,前辈,拿着经书,请教,道德高声望高,挤满屋子,稍微缓和,言辞脸色,站着陪伴,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,提出疑难询问道理,弯下,侧着,请教,有时,训斥,周到,说,解释,复:回答，解释,高兴,焉:于之,愚笨,终于获得教益,向他,听到了一些东西,译文,因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。,当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味,大,严冬,刮着凛烈的寒风,冰裂,客店,支通肢,僵硬,动弹,仆人,媵人:指古代陪嫁的人,热水,浇洗,灌通盥,围裹覆盖,寓:名作动住,在旅店,每天,给两顿饭吃食:给饭吃，动词,新鲜肥美味道好的东西,跟从老师学习的时候,书箱拖着鞋子,走在,当:在的时候之:取独,之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；,享受,同屋住的同学,穿着,被通披，穿着,华丽的衣服,绮:丝绸绣:绣花,红缨,宝石装饰,腰中挂着,腰:名作动，腰挂,圈子,挂着香袋,光彩照耀,余则袍敝衣处(于)其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,却,穿着破旧的衣服,生活在,他们中间,毫无羡慕的心,因为,我心中,足以快乐的事,足乐者:指读书,吃的穿的,奉:供，之:取独,(求学的)勤劳而且艰苦,当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。,译文,【当堂训练】,艰,翻译句子：1、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。,因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。,第二课时,【学习目标】,1、总结文学常识。2、理清行文思路，体会文章主旨。3、学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观。,四读课文自主学习,思路点拨：回顾上节课所学知识，总结文学常识。,通假字至舍，四支僵劲不能动（通“肢”，肢体。）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿。）,词类活用腰白玉之环（名词作动词，挂在腰间。）余则缊袍敝衣处其间（名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。）手自笔录（名词作动词，动手；名词作状语，用笔。）余立侍左右（名词作状语，站着。）,【合作探究】,思路点拨：再读课文，回味文章大意，梳理文章思路，从课文中找答案。,1、概括文章主要内容。,第一段:总写自己年轻时的学习情况以及成年后的求学情况，突出勤奋。第二段:详写自己求学的艰辛，总结成功原因，突出艰苦。,2、本文写了作者在幼年求学时所受到的哪些苦难？他是怎样克服这些困难的？,无书读求师难生活苦,天寒抄录,恭敬询问,以学为乐,3、“你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？,学习要勤奋求师应诚心求学须不断克服并战胜困难,【课堂小结】,“业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。,【当堂训练】,阅读送东阳马生序完成下列问题：（1、2必做，3、4、5选做）1.解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌,爱好”或“特别爱好”“喜欢”,跑,浇洗,2.翻译下面的句子。（4分）,（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。,因此人家多愿意把书借给我。,我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。,3.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）,参考：作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。,4.作者从哪三个方面