语文初中一年级课件 初中古诗赏析

专题十三：古诗词鉴赏,2、从诗歌的题材分（详见解题方法之把握诗歌情感）,常考知识点,一、古代诗歌的分类1、中国古典诗歌的形式分：古体诗近体诗词曲,二、诗歌语言三、诗歌的表达技巧四、诗歌的艺术风格五、诗歌情感常考题型：1、填空题2、选择题3、表述题4、对比鉴赏题,解题方法：一、理解诗词内容：1、首先要重视注释。2、其次要积累常用诗歌意象（1）自然景观类月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情流水人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风春天、希望等美好事物西风惆怅哀伤、游子思归（2）植物类杨柳离别难舍等情思落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁（3）动物类鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情鱼快乐自由孤雁孤独、思乡鸿鹄、雄鹰理想追求蝉高洁,二、鉴赏语言风格（赏析语言之美）平淡、自然、清新、质朴、绚丽、明快、含蓄、简洁、洗练、奔放、雄浑、沉郁三、分析语言特色【题目形式】（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。【题目解读】这类题目重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。【答题要点】1.用一两个词语或一两句话，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。,【题型示例】请分析陶渊明饮酒“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。,四、鉴赏用词之妙题型：（一）诗“眼”型字词的赏析【题目形式】对诗中某字某句，你认为写得好不好，为什么？此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好，为什么？从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？某字在表情达意上的作用是什么？【答题要点】（1）肯定“好”或者肯定哪个更好。（2）展开想象和联想把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（3）解释该字的含义和在句中的意思。（4）说出该字表达出了什么样的感情或烘托了怎样的意境。【题型示例】唐朝王湾次北固山下的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？示例（一）答：“阔”字更好。原因：（1）“阔”是空阔、开阔之意；（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；（3）“阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。,示例（二）答：“失”字更好。原因：（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。（二）名句赏析型【题目形式】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。【答题要点】1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。2.概括诗人描绘景物的特点。3.表达了诗人怎样的感情或给人什么样的启示和思考。【题型示例】请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。,五、鉴赏表达技巧【题目形式】（1）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的，有什么作用?常见的表现手法有：（1）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。（2）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（3）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。（4）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。六、把握诗歌情感（一）从题目入手分析,田园诗,饮酒归园田居,写景诗,描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。,送别诗,送杜少府之任蜀川,依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。,边塞诗,行旅诗,咏物诗,怀古诗,闺怨诗,热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。,雁门太守行,使至塞上次北固山下,蝉、白莲,赤壁,题红叶,钱塘湖春行观沧海,建功立业，保家卫国的决心；壮志难酬，报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。,对丈夫的思念；离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。,游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。,借某物的特点来表达自己的人格品性和追求。,诗歌类别（按题材分）,抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦。,（三）从意象入手分析（积累常用诗歌意象，体会感情）（四）从背景入手分析（了解作家、把握时代、知人论世）（五）从情语入手分析，情语即抒情句（解读形象、领悟意境，情境结合）,滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,阅读下面这首古诗，回答问题。,这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？_。,反映诗人厌恶喧嚣，寻求宁静的政治情怀和审美心态,吴门道中二首宋孙觌数间茅房水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。,阅读下面这首古诗，回答问题。,全诗表达了作者怎样的思想感情？_。,表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往,如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,阅读下面这首古诗，按要求答题。,作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？_。,运用了寓情于景（或借景抒情，间接抒情）的方法，抒发了作者的伤春之情,江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,阅读杜