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文档简介
两个整十数相乘教学内容:第二页例2。教学目的:1.知识目标:使学生掌握两个整十数相乘的口算方法,能够比较熟练地口算。2.能力目标:提高学生的口算能力,体现算法多样化。3.情感目标:培养学生的探索精神,发现数学规律。教学重、难点:重点:理解算理。难点:引导学生用不同方法计算两个两位数相乘。教学过程:一、通过复习旧知识导入新知识。1.70、60、50、80分别表示什么?2.上节课我们学习了两位数乘10,上边的4个数分别乘10,应该得几?7010 6010 5010 8010口算方法:在70、60、50、80的末尾直接添一个03.口算。710 210 510760 290 580对比上下两组题,你发现了什么?(上边的题直接在一位数的末尾添一个0,下边的题要利用口诀先算出一位数乘整十数十位上的数再添一个0)二、通过探究解决两个整十数相乘的计算方法体现算法多样性。1.出示例2。为支援灾区,往灾区送大米每袋50千克,一车共装60袋,一共运走多少千克?(1)读题解答。列式:5060=(2)为什么用5060?(一袋50千克,60袋就是60个50,所以用5060)(3)5060的多少呢?你能用你学过的知识解决吗?看谁想的和别人不一样。方法一:60里有6个十,50里有5个十,先用65得30,再添上两个0,得3000。方法二:先用50乘10,得500,再乘6,得3000。方法三:先用60乘10,得600,再乘5,得3000。板书:5060=30 00 5060=300 0 5060=300 0 2.同学们灵活地应用旧知识解决了两个整十数相乘的题,让我们做些练习看你能总结出什么?2090 4030 5080 7070 9030总结:两个整十数相乘先用十位上的数相乘,然后再添上两个0。三、巩固练习1.老师出题听算3050 5060 2080 4090同学互相出题口算。2.第二页练一练(1、2)解决问题并解答,读题说解题思路,解答。3.智力题。 ) ) 四、这节课你有什么收获?(会口算两个整十数相乘的
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